大學(xué)語文學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

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大學(xué)語文學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)1

大學(xué)語文學(xué)期末沒有考試,老師只是讓交一篇大學(xué)語文的學(xué)習(xí)總結(jié),當(dāng)時小妹好一番功夫,并沒有在網(wǎng)上搜到,所以,只好自己寫一篇,如今發(fā)到網(wǎng)上,希望以后需要寫的同學(xué)可以借鑒一下~

這學(xué)期我提前修了大學(xué)語文這門課,總體感覺還不錯。如果說高中語文的學(xué)習(xí)過程中,許多東西是你平時為了應(yīng)試而不得不去學(xué),那么到了大學(xué),學(xué)習(xí)語文不再有應(yīng)試的壓力了。暫時放下平日課業(yè)的繁重,我完全是抱著一種享受的態(tài)度來的,在這里,你可以用自己的思維去想問題,沒有人再來評論你的對錯,因為那些呆板的標(biāo)準(zhǔn)是為了應(yīng)試而制定的。海闊憑魚躍,天高任鳥飛,充分發(fā)揮你的思維吧,在大學(xué)語文的課堂。

學(xué)習(xí)所得中,感觸最大的是詩歌。詩歌的特點是最富有抒情性。如白居易的《長恨歌》表現(xiàn)唐玄宗和楊貴妃的悲情故事,在唐玄宗思念楊這種適于抒情的地方,用了“夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜,耿耿星河欲曙天?!眮肀硎觥TO(shè)個的藝術(shù)手法之一是象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而優(yōu)美的調(diào)子里,借助古典詩詞的意境“丁香空結(jié)雨中愁”幻化出一個丁香姑娘,作者希望逢著一個結(jié)著愁怨的東西,她是愁怨的化身,是哀愁,是一個象征意象。學(xué)習(xí)詩歌也要領(lǐng)略意境的重要性。張若虛的《春江花月夜》中,作者緊扣“春江花月夜”的題目揮毫潑墨,以月為中心來統(tǒng)攝廣闊的自然景物,使得所描繪景物在時空上無限擴(kuò)展“春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,何處春江無月明?!薄敖蠠o人初見遠(yuǎn),江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年只相似?!贝阂沟臏剀皩庫o,春江的浩瀚,春花的光鮮艷麗,全都在明月的籠罩下透漏出飄渺朦朧的韻味。在這樣美妙的環(huán)境中,詩人感到身心都融入了宇宙自然,體驗著永恒和無限。

感覺自己還存在著問題:對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力偏弱。高中時為了應(yīng)試,老師大篇幅的來講古代詩歌,使得自己看到詩歌就會定向的往古代人的思想去想。什么被貶,思親,愛國之類的。針對這個問題,我認(rèn)為:我可以多讀一些現(xiàn)代詩歌當(dāng)作消遣。讀得多了,對作者的主旨,情感,思想等方面把握的也會準(zhǔn)一些。

總之,學(xué)習(xí)大學(xué)語文是非常有必要的。于知識層面,我可以繼續(xù)拓展知識視野,進(jìn)一步開掘認(rèn)知潛力,養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。于精神層面,我們可以題為人類精神,心理及人格,促使我們不斷提升精神境界。

大學(xué)語文學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)2

在這一學(xué)期,在老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了大學(xué)應(yīng)用語文。在老師的教導(dǎo)下,我明白大學(xué)給我們開這門課的目的是培養(yǎng)我們今后在職業(yè)生涯中對應(yīng)用文體的應(yīng)用能力,讓我學(xué)到了很多東西。

以前想想,語文嘛,無非就是教你怎樣去鑒賞詩詞歌賦,怎樣去找一篇文章的中心思想,怎樣去體會一篇文章的美,但我們錯了,真的錯了。在第一節(jié)課的時候,老師讓我們了解了大學(xué)為什么要給我們學(xué)這樣一門看起來沒有多大用的課程,讓我們知道大學(xué)語文不僅僅是教怎樣鑒賞詩詞歌賦,它還教我們怎樣寫應(yīng)用公文,那些是在我們今后的職業(yè)生涯中極其有用的東西,我相信,誰都不敢說,他在今后的職業(yè)生涯中不會用到“應(yīng)用公文”,而僅僅是沉浸在對那些你看都看不懂的文章的欣賞之中。

剛開始,老師教我們怎樣去欣賞一篇文章,一篇詩歌,怎樣去進(jìn)入文章的意境,怎樣去感受它的美,但這些我們在怎么多年的學(xué)習(xí)中,天天的語文課上都在學(xué),可以說我們對它的學(xué)習(xí)而言,可以說是“沒有功勞,也有苦勞”,但真正學(xué)到手的,真的是少得可憐,在這半年中,我們又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了這些東西,更加明白對文章的欣賞,是需要我們?nèi)プx的,是需要我們多看的,更需要我們?nèi)ニ伎迹谶@半年中,更重要的不是我又復(fù)習(xí)了一遍那些對文章的欣賞,而是我學(xué)到了在今后職業(yè)生涯中我們一定會用到的東西,而這些東西恰恰是我們所缺乏的,也是我們所要用到的,那就是應(yīng)用公文的寫作。

在學(xué)習(xí)中,我知道應(yīng)用公文有十三中,它們都用自己的格式,有自己的模板,但在老師的教導(dǎo)下,我們知道,它們是有共同之處的,是可以用同一個模板去寫作的。知道公文不是小說,它不會讓你看起來留戀往返,更不是散文,讓你看一兩遍都看不出它在講什么,它要求的是言簡意賅,語言簡短,而意思明確,不需要什么華麗的辭藻,不需要什么生動的比喻,只需要你把你要說的,要表達(dá)的用簡短的語言表述清楚,讓人家一看就知道該做什么,就可以了,這是我對應(yīng)用公文的理解。

在五月中旬,我參加了“國家職業(yè)漢語測試”,它與我們平常的考試不一樣,它考的是一種能力,它不要求你用什么華麗的辭藻,不要求你用什么生動的比喻,只要你把你的觀點表述清楚,雖然很多題看起來答案都不太確定,但從中你能看到你的一些世界觀,一些價值觀,很好,我認(rèn)為。通過這個考試,我更加知道我今后該在哪些多努力了。

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我有過慌神,但每次的作業(yè)我都很認(rèn)真的完成,每次課我都很認(rèn)真的聽,每篇文章我都很仔細(xì)的去讀,盡我最大的努力去學(xué)習(xí)。

語文的學(xué)習(xí)不是一觸而就的,它是一個終生的學(xué)習(xí)的過程。在今后,我將把我所學(xué)到的知識,運(yùn)用到我的職業(yè)生涯中,將更加完善自己在語文上學(xué)習(xí),使自己更加的完善。

大學(xué)語文學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)3

一位畢業(yè)于北京四中最終考上清華大學(xué)的同學(xué)是這樣總結(jié)自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗——從一年級開始每天寫日記。下面是該生的總結(jié)。

我的語文成績在初中一直很好,在中招考了145分(北京地區(qū)中招150分)。我覺著這主要得益于一直比較喜歡看書,從小就特別喜歡看小說、看雜志,看了很多的名著等等。而這種文化的沉淀熏陶使我的語文成績一直很好。從小學(xué)一年級起就被媽媽要求每天堅持寫日記,雖然那時覺著特別痛苦,但是作用是很大的,而且持續(xù)的時間是終身的。隨意我對寫作文從來沒有怕過,不擔(dān)心沒有東西可寫。

高中我的語文成績不能算是很優(yōu)秀的,但是到了高三成績進(jìn)步了,達(dá)到了上等水平,原因是我的作文還可以,但是我的基礎(chǔ)知識部分和閱讀不是很好。高三老師進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時候,我自己就去總結(jié)每一類題的解決辦法,去分析各個類型的題考試容易考哪方面;特別是高三下學(xué)期,做了很多試卷,我就把這些語文試卷放在一起來找,進(jìn)行總結(jié)。比如說選擇題中挑病句,就把所有試卷的挑病句的題目放在一起看。看看每道題都是怎樣考的,哪里是出題者最想讓我們找的“有病”的地方,正確答案有什么類似之處,這樣看下來,我就知道了自己其實要考的也無非就那么幾類容易出病句的地方。然后自己總結(jié)一下,這類題以后的錯誤率就會低了。

對于作文,我的體會就是不一定跑題。如果跑題了,不管寫得多好就會分?jǐn)?shù)很低。而且不要再文字上可以去求新求異,我覺著自己不屬于寫作天才,文筆也不是很棒,所以我比較側(cè)重訓(xùn)練寫作議論文。高考作文做好寫、也最容易把握的就是議論文,因為他強(qiáng)調(diào)的是你的論點要鮮明,如果你思考的角度比較新穎,作文的整體水平就上去了。只要把思想觀點表達(dá)清楚、中心明確、不跑題,就算語言不是很優(yōu)美,作文的水平肯定是屬于優(yōu)良等級的。

反思:

1.每天寫日記,看似很簡單,其實很不容易?,F(xiàn)在我們看到很多文化名人和國學(xué)大家,很多人都有天天寫日記的習(xí)慣,這些日記也成了我們學(xué)習(xí)和研究他們的重要資料。我想,作為學(xué)生每天都應(yīng)該去寫寫日記,把日記當(dāng)成我們提高自我修養(yǎng)、鍛煉自己寫作,提升修養(yǎng)的重要手段,堅持不懈一定會受益匪淺。

2.語文的感覺,很多時候是考我們?nèi)ゾ毩?xí)、去總結(jié),再去練習(xí)得到的。作文也是如此,我們觀之能文,書之達(dá)意是需要我們?nèi)ラL期練習(xí)的。很多時候我們會發(fā)現(xiàn),我們滿腹的情感得不到抒發(fā),我們精辟的見解的往往不能按照自己的意思進(jìn)行表達(dá),我想最主要的還是缺乏練習(xí)。對于作文,常常練手,是非常必要的。

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