幼教主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接。下面是為大家整理的幼教學習心得體會,請看!喜歡可以收藏分享喲!
為了提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平以及管理經(jīng)驗,三月二十二日,我市組織了一次外出參觀學的活動國。
一大早,我們在各園長的帶領(lǐng)下,帶著各自的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園,分別是:上海市靜安區(qū)南陽實驗幼兒園,上海市瑞金一路幼兒園,我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待,老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感到到家一般的溫馨。
在活動中,我們主要通過聽、看、問、查閱檔案等形式去參觀學習,通過此次學習,我感覺受益匪淺,通過看,我們了解了每個幼兒園的特色,如:瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)古典而多彩,老師們充分利用了空間,教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,各個活動室所有的擺設(shè)都是以適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的.值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉。孩子們種植的農(nóng)作物和大蒜、大豆等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如吃貝殼,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數(shù)字,把貝殼背向上,分另翻開各一個,看數(shù)字大的就把數(shù)字小的吃了,再如,老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,根據(jù)各班分別寫上適合的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多,在今后的工作中,我們將學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境。
之前我一直認為我的幼兒園生源很好,我本身是一個沒有很大抱負的人,從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度!但一次偶然的機會,我結(jié)識了我人生中的一位“貴人”,他讓我的園所有了質(zhì)的飛躍:師資、教育成果、效益、口碑,這些讓我曾經(jīng)可望而不可即的,現(xiàn)在紛至沓來!
師資隊伍的建設(shè):
對于民辦幼兒園來說,特別是一些不太發(fā)達的縣級市幼兒園,招老師難是主要問題,這不僅難,還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍的,上中專學幼師的多數(shù)是一些學習不太好的孩子,更何況還有一些高中畢業(yè),初中畢業(yè)就上幼兒園上班的,這些孩子如何管理,以及老師們的流動問題,肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小,幼師人數(shù)少,我們可能對老師們付出愛,以親情感化人,可是老師慢慢多了,那就要以制度管人了,如何來管呢?
那位“貴人”給了我極大的管理提示:第二點、在用人方面,能力不是第一而是態(tài)度,我大膽地對我的團隊進行改變。現(xiàn)在,我的團隊正積極向上地往前走;第三點、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一、要為老師提供學習舞臺,提高老師的專業(yè)素質(zhì)。
我們實施的措施是:早中晚例會!
早例會:老師們要分享心得體會,分享育兒理念,分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題,每早一個老師每天輪流分享,不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度,還會不知不覺提高業(yè)務(wù)水平。
午例會:一定要針對課程,只有老師懂得越多,給幼兒的才會更多,自己也會更充實,就會越喜歡這份工作。我們原來對的是每個老師不同的教具,現(xiàn)在我們對課是三個老師相同教具,或是一個老師同種教具講多種功能,這不僅能讓老師們互相學習促進,還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力,堅持以往教師的專業(yè)知識越來越硬。
晚例會,我們也是一直堅持,每天由教研組長主持,并且我們慢慢摸索出經(jīng)驗,不僅有主持,現(xiàn)在還有流程:
流程1、今天班里孩子有沒有特殊問題;
流程2、今天教學有沒有特殊問題;
流程3、今天有沒有遇到特殊家長,不僅有回答,還要有記錄。
就這樣,每天一點點,老師都在成長進步著,不僅如此,“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽,9月我們舉行了《我驕傲,我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動很大,因為在我看來這一群不善于寫和表達的孩子們,她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜愛,很多老師講著講著自己就哭了。這次活動,是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍,還有作業(yè)冠軍,我們的作業(yè)每月分四項,第一周是簡筆畫,第二周是教案,第三周是教具,第四周是隨筆。每周作業(yè)分數(shù)上墻,得A 的在幼兒園
專欄展出并有實際分數(shù),四周下來評總分,評出前五名,發(fā)獎狀獎金。在跨世紀系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下,老師們的精神狀態(tài)一天強于一天。
第二、用人要看態(tài)度
很多園長遇到過類似問題,有個別老師可能腦子靈活,業(yè)務(wù)水平高一點,可往往這種人就有點好高騖遠,并且如果稍有不滿,不滿情緒就很大;還有一種人你怎么提升,鼓勵也好,挖苦也好,我就是如此,怎么辦淘汰掉,即使你再缺老師,也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建設(shè),我今年就是如此,水平一般的老師,只要他肯干,態(tài)度好,一定沒問題,因為我們依托跨世紀,什么都形成流程,上課講流程,對課提升水平、家長會有流程,活動有流程,只要肯復(fù)制就OK了。
第三、幫助老師定成計劃
在學期初,我們要老師定計劃,并幫她完成,如工作中,我要爭取什么培訓,我要爭取主班,爭取教研組長,生活中爭取結(jié)婚,爭取為父母買一件什么禮物,爭取出去旅游??真的無論是什么都行,在學期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃,在學期末,把計劃書交回老師手中,看哪項完成了,哪項是幼兒園幫他完成的,她會感激這個平臺!我們團隊關(guān)系越來越和諧,團隊建設(shè)越來越完善。
教育成果
遇見“貴人”之后,我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進的教育。那么他對孩子們好在哪呢?有多大幫組呢?如果在今年春天你問我,我也不太肯定,可是在上個學期末,我們經(jīng)過觀察比較,蒙特梭利教育真的太好了,“24個力”說明了一切,可是我認為對孩子們幫助最大的是學習力和專注力。
蒙氏教育不是特效藥,你吃了病就能好,每個孩子都有每個孩子的不同,我們比較一定不要和其他幼兒進行橫向比較,每個幼兒身上都有缺點,但是我們要看到他們的進步。 上個學期末,我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課,普通小班語言表達差、溝通差、專注力差,隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課,在將近20分鐘的時間里,孩子們表現(xiàn)出來的專注力和學習力讓你感動和震撼,而且在平時的觀察中,小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時左右。
這種專注力真的是我們普通教育模式下無人能比的,我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外,每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長畫冊,準備在學期末中作為禮物送給家長。
蒙氏教育是根系教育,幼兒們有了粗壯的根,將來無論移植到何方,一定都會茁壯成長的。
營銷
之前,我一直在提一位“貴人”,這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長很多??赡苣銈兒臀矣幸粯拥?感受,跨世紀的營銷系統(tǒng)真的不錯,既然很好,拿來復(fù)制就可以了。
之前我一直認為我園生源還好,對于營銷活動,我們從未重視,只是到了招生季才做點活動,但是自從加入跨世紀大家庭后,她教我們?nèi)绾稳プ雒吭碌臓I銷活動。
因為我們園所有普通班和蒙班,所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的,我們總是從育兒理念入手,然后是蒙氏課,以及蒙氏課的介紹。除此之外,活動一直是我們幼兒園的亮點之一。除定制跨世紀活動之外,這個學期,我們還有器械操比賽,家長來當評委,幼兒繪畫展,大班作業(yè)展等等。原來,我們活動只是活動而已。從加入跨世紀以后,我們?nèi)谌肟缡兰o的營銷戰(zhàn)略,每一場活動當成一次營銷,都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果。
在跨世紀整個強大系統(tǒng)的幫助下,我們園所文化建設(shè)越來越完善,師資力量也越來越充實,不僅幼兒園口碑越來越好,并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860。4分取得第一名。在今年6月,我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎。而在跨世紀的培訓中,在去年8月全程培訓中老師們獲得優(yōu)秀團隊獎,去年11月在跨世紀舉行的《班級經(jīng)營管理》高級研修班中,獲得優(yōu)秀學員獎,在20__年年會中,獲得加盟英雄園;今年9月,在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中,在只有2個學員獲得優(yōu)秀學員獎,我們老師是其中之一,10月,數(shù)學領(lǐng)域的研發(fā)培訓中,我們老師的自制教具“9以內(nèi)分解”獲得優(yōu)秀教具獎。這些榮譽,代表了成長,而這些成長,離不開跨世紀幼教人得幫助,離不開跨世紀龐大系統(tǒng)的支持。俗話說:“背靠大樹好乘涼”,我們以后的目標是成功復(fù)制,繼續(xù)成長。
幼兒教師不同于其他教師,我們的工作是平凡、瑣碎的,作為小班的班主任,小班的一名老師,面對的是幼兒園里最小的孩子,他們只有2—3周歲,不但年齡小、自理能力差,而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽,來到了幼兒園一一一個他們陌生的新環(huán)境,他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上,這樣我們就必須付出更多的愛與關(guān)注。所以,我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準則提醒自己:要“保教結(jié)合”,用愛心去呵護、關(guān)愛他們,用耐心去教育、感動他們,用細心去體貼、幫助他們。為了孩子,我一一無怨無悔?,F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下:一、奉獻自己的愛心是我的工作準則:愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的奉獻來詮釋。
(一)我捧著一顆全方位愛孩子的心,全心全意地對待每一個孩子:
今年新學期,班里來了12名新的小朋友,其中還有一名韓國的孩子,他們年齡偏小,最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園,剛開始的時候天天哭鬧不止,我常常是抱抱這個,哄哄那個,有時還要懷了抱一個手里再拉一個,真是“一個頭兩個大”……可當孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時,那可愛的'模樣,又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任!就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中,我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子,做到熟悉每一個孩子不同的特別特征,了解他們的生活環(huán)境,從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題,真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關(guān)心他,讓他們體驗到:
在幼兒園里,老師會象媽媽一樣地關(guān)心他們、愛護他們,讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。
一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊,來園只有兩歲半,因為一直爺爺奶奶照顧,不會自己吃飯,不會自己大小便,而且還聽不懂北方的話,生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小,我都會抱著喂他,經(jīng)常在飯桌上,孩子吃著飯就睡著了,睡在我的懷里,雖然我的胳膊累得很酸很酸;以后我就特別關(guān)注這個孩子,一天,一天,挑食的他漸漸地開始吃菜了,漸漸地小臉變圓了,漸漸地小臉上露出開心的笑容……為了更好地照顧這些可愛的小寶寶,作為小班老師的我們每天從早上7:30開始,到晚上5:00左右孩子吃飯時,我們都一直和孩子在一起,雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡,但當我們把孩子交給夜班老師的時候,我們總是對視一笑,因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心、舒心的一天!
可是,我們不敢懈怠,因為晚上我們還要把白天應(yīng)該用來備課的時間,再用自己休息的時間來補上,要不我們備課就落下了……說真的,已經(jīng)數(shù)不清有多少次了,為了喂飽孩子,我們倆沒有吃上一頓熱飯;數(shù)不清有多少次,為了讓孩子好好休息,我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?;?shù)不清有多少次,為了照顧孩子,我們中午沒有睡過一個午覺;數(shù)不清有多少次,為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活,我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數(shù)不清多少次,為了孩子有個優(yōu)美、舒適的環(huán)境,我們制作教、玩具,常常工作到深夜……而這數(shù)不清的多少次,換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的稱贊,雖然非常辛苦和勞累,但我們的心里是那樣的甘甜!……
(二)用我誠摯的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系:著名教育學家陳鶴琴說過:“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的,因而當一個孩子來到幼兒園的時候,在心理上會發(fā)生明顯變化……”是的,孩子從原來熟悉的環(huán)境來到另一個完全陌生環(huán)境,離開自己依戀的親人,會產(chǎn)生一定的不安定情緒,進而出現(xiàn)一些不安定行為,尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。
作為家長,因為孩子生活在幼兒園,他們的心始終牽掛在孩子的身上,擔心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,擔心孩子吃飯是否吃飽,睡覺是否哭鬧……尤其是當孩子身體不適時,顧慮的心理更明顯了。所以,我非常理解家長的想法,從多方面入乎,穩(wěn)定幼兒的情緒,主動和家長溝通,每天接打電話、面對面交流十幾次,如有孩子生病,我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣,慢慢地,家長把我當成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作,使家長們了解了我們的班級,了解了我們的幼兒園。趙一成小朋友是混血兒,來園兩歲半。
當時她的媽媽跟我說:孩子不吃菜、不喝奶。20__年9月26日,我和宮老師去趙一成家訪。針對這些情況,我又和她媽媽電話多次溝通,《家園聯(lián)系本》上交流,做了不少工作。慢慢的,孩子開始喝奶了,先一點點,及時表揚……之后是半杯,大半杯,一杯,最后喝完了還自豪地說:老師,我喝完了,自己去刷杯子;吃飯也是這樣,現(xiàn)在什么菜都吃了,還高興地說:老師我吃得光光的……我見了開心極了!后來,她媽媽開地跟我說:“孩子挑食的壞毛病改掉了,看著孩子胖了,真高興!”
二、要耐心、細心:孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活,他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿著幻想,他們……似乎許許多多的理由,足以說明需要老師無悔的付出。因此,這就要求我們老師不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,工作上要更細心、耐心:小班的劉俞陽小朋友,一天早上,媽媽送來園后表現(xiàn)特別,不喜歡吃飯,嘴唇還紫紫的,我發(fā)現(xiàn)后及時找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室,一測體溫接近39度,趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。
家長說:老師真是細心,我摸他的頭不熱,大意了……還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友,來園哭鬧不止,不正經(jīng)吃飯,還不告訴老師大小便,開始的時候幾乎天天尿、拉褲子,我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩,總是給孩子洗的千干凈凈,之后換上干凈的衣褲;后來開始抓老師,下班時不讓我走,于是我留下來喂她,看著孩子吃得香噴噴小模樣,可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開……
一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說:最小的孩子病了;我急忙起來,和王老師一起給她測量體溫39。6度,趕忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水,沒想到孩子吐了,一會又尿了,給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王老師一起護理孩子,給孩子不停地撮手心、后背,一直忙到天亮,之后疲憊的我又繼續(xù)開始當班;可是孩子的情況還是不很樂觀,于是在下午5:00左右,和主任、校醫(yī)一起來到醫(yī)院,給孩子查血、看病,抱著孩子的手真的有些抬不起來了,可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子,再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了,就這樣我們一起忙到晚上10:30才回到學校。第二天,我又趕過去看看孩子,不放心她,雖然是周末沒有曰家,但看到孩子好了,心里就安穩(wěn)很多……
終于,心血沒有白費,孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始自己吃飯了,臉上的笑容也多了,雖然還會拉褲子,但相信慢慢地經(jīng)過我們老師細心、耐心地引導(dǎo)孩子,以后一定會改掉的。一位偉人說過:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝本,都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中?!蹦敲?,在幼教工作的瑣碎、忙碌中,用我們的愛心、耐心、細心來呵護這些祖國花朵,為培養(yǎng)明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心,讓我們在奉獻中追求人生的價值,共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章!
呵呵,這是我的工作心得,希望對你用些提示!