學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)
XX--XX學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)
時光匆匆,一個學(xué)期又從自己的忙碌中悄然而過。如果用一個詞來形容這個學(xué)期的工作,那就是挑戰(zhàn)!
一、學(xué)困生的增多挑戰(zhàn)著老師的教育智慧
隨著時間的流失,學(xué)困生越來越多,一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生就會在課堂上瞎折騰。為了能維持好語文課的課堂紀(jì)律,我恩威并施。該給笑臉的時候給笑臉,該虛張聲勢地大聲呵斥的時候就義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥,起到敲山鎮(zhèn)虎的作用。形成一種強(qiáng)大的氣場,讓學(xué)生覺得上語文課就得老老實(shí)實(shí)的聽課。經(jīng)過兩個學(xué)期的磨合,這種效果已經(jīng)達(dá)到。不過,也有反常的時侯。最近兩個星期一直是做試卷講試卷,星期四下午,我有五班的三節(jié)語文課,兩節(jié)正課,一節(jié)自習(xí)。加上天氣炎熱,學(xué)生焦躁不安。第二節(jié)上課鈴響后,學(xué)生照常非常熱情地喊老師好,我正想回同學(xué)們好,還沒回呢,結(jié)果同學(xué)們出乎意料地齊聲高喊好好,于是全班同學(xué)就拉著長聲地喊起了威----武,升----堂,看到這種場景我想這是在和老師開逗呢,我沒有大發(fā)雷霆,而是將計(jì)就計(jì),拿著粉筆盒在講桌上一敲,并模仿著古代官老爺升堂時的口吻說道“大膽狂徒,竟敢在公堂之上喧鬧,將犯人某某帶上,重打五十大板,結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑,一堂鬧劇就在我的機(jī)智處理中煙消云散,而同學(xué)們也都愉悅地隨我走進(jìn)我的課堂。
二、分層過關(guān),讓學(xué)生享受成功的樂趣,挑戰(zhàn)老師的持久耐力
為了夯實(shí)每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識,對于不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。比如對于五班的劉志成、馬玉震、趙俊杰一點(diǎn)不學(xué)習(xí),也學(xué)不動的同學(xué),我就會在我講新課的時候,我會經(jīng)常叫他們起來讀課文,在講課外的閱讀理解的時候,我就會給他們布置專門的背誦或抄寫任務(wù),每完成一項(xiàng)就給他們畫一張笑臉,默寫過一篇就會再給他們畫一顆五角星,盡管在我們眼里這種方法是很幼稚,但對于生理年齡14、5歲,心理年齡只有幼兒水平的他們來說,是一種莫大的精神鼓勵,我從他們的臉上能感受到他們內(nèi)心的喜悅,以及得到肯定后的愉悅。對于五六班,大部分能跟上老師思路的同學(xué),我采用分次過關(guān)100分方法激勵他們。比如每個單元的生字生詞默寫,古詩文默寫,文言文課文注解和翻譯,我都會采用課前五分鐘默寫的方法,而且默寫完后,我會親自批改,一個不錯的,100分,并采用“我上榜了”的方式,有錯的,再到我辦公室去默寫,如果通過就100分,不同的是在張榜時寫明一次過關(guān)100分,二次過關(guān)100分,大部分同學(xué)都會二次過關(guān)。
為了提高學(xué)生的寫作能力,督促他們課下積累材料,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣,我對學(xué)生進(jìn)行了一周一練的一節(jié)課當(dāng)堂作文訓(xùn)練,我也及時地批閱同學(xué)們的作文,并把作文成績反饋給學(xué)生,選出優(yōu)秀的作文在班中讀,采用學(xué)生互評,老師總評的方法,讓同學(xué)們學(xué)會評價作文,并從同學(xué)們的作文中獲取一技之長,盡管這樣給我增添了不少的工作量,但看到同學(xué)們對作文課的積極盼望和上語文課的高度熱情,我也受到極大的鼓勵。
三、不斷反思自己的教育行為,在反思中挑戰(zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中提升自我
說實(shí)話,面對大部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,有時也極度失望??傆X得老師花費(fèi)這么多心思,真是浪費(fèi)??墒钱?dāng)聽到學(xué)生老遠(yuǎn)就熱情地向我問好時:我就想我應(yīng)該讓他們喜歡我,進(jìn)而喜歡我的課。于是每到班里上課,我都會給學(xué)生說一句“來給你們上課,我真幸?!北M管不是真得幸福但得讓學(xué)生感受到你說的是真的。碰到學(xué)生回答問題,我也會捕捉學(xué)生稍縱即逝的閃光點(diǎn),于是我也會有意識地說一聲“丁老師,有你真好”,如此一來,我和學(xué)生竟也達(dá)成了一種默契,學(xué)生非常配合我的課。為了讓學(xué)生學(xué)的有興趣,這個學(xué)期我基本上采用多媒體教學(xué),既然學(xué)校為我們提供了有利的條件,我們就該好好利用。多媒體教學(xué)的運(yùn)用不僅豐富了語文課的內(nèi)容,而且便于學(xué)生記筆記,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣。盡管無論是選擇下載還是自己制作,都會耗費(fèi)很多時間,但我也覺得能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲,自己有所提升,也是值得的。
我們學(xué)校生源差,這是不爭的事實(shí)。我們無力改變當(dāng)前生源狀況,就只能改變我們自己。一年又一年,會有一批又一批的學(xué)生來到我們學(xué)校,我們只有著眼現(xiàn)實(shí),努力探索,研究摸索出一套適合這些學(xué)生的教學(xué)方法,我們老師的價值同樣會得到充分的體現(xiàn),那將是我們對教育作出的最大貢獻(xiàn),也是對社會家長作出的最大貢獻(xiàn),那么我們學(xué)校的輝煌也指日可待!這是對我們的挑戰(zhàn)!
挑戰(zhàn)意味著不墨守陳規(guī),敢于創(chuàng)新,更意味著自己的成長與進(jìn)步。我祈我愿在挑戰(zhàn)中留下我成長與進(jìn)步的足跡,也在挑戰(zhàn)中獲取成功的甜蜜!
謝謝大家!