家庭教育非常重要，父母必須要讓孩子知道他們不可能順利成長，因為成功往往伴隨著困難和挫折。這次小編給大家整理了論家庭教育的重要性名言，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
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1、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路?！R卡連柯
2、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！K霍姆林斯基
3、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞
4、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
5、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了?！?法)盧梭《愛彌兒》
6、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>
7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基
8、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
9、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>
10、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭《愛彌兒》
11、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景?！K霍姆林斯基
12、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
14、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
15、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯
16、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
17、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基
18、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
19、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路?！K霍姆林斯基
20、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
21、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?！病だぢ逋?/p>
22、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！商?/p>
23、教育人就是要形成人的性格。——歐文
24、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
25、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
26、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯
27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
28、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>
29、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣?！乩瓐D
30、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
1、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)?！詈?/p>
2、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。
3、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
4、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健！獜埵?/p>
5、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
6、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌
7、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
8、豐富的想象力比書本知識更重要。
9、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責(zé)罵。
10、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!——阮庚梅
11、對癥下藥方可治愈疾病。
12、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法?！獏伪?/p>
13、父母對子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。——東方
14、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君
15、表揚孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。
16、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳!
17、從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處?！獤|方
18、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
19、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝
20、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人。
1、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
3、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家?！商└衲?/p>
4、愛在左，情在右，道義在上，責(zé)任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)!
5、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
6、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
7、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
8、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
9、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。
10、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳!
11、立言，表里如一;立行，步調(diào)一致;立志，報效祖國;立德，蔭蔽后人;立人，堂堂正正。
12、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
13、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
14、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第一、第二……只要盡力。
15、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!
16、發(fā)掘孩子的潛能要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。
17、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
18、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
20、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
21、祈求三樣事物吧：一個好妻子，一個好胃口，一個好夢?！q太格言
22、勤勞的家庭，饑餓過其門而不入?！惶m克林
23、一個好家長應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
24、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進(jìn)步的教育。
25、仁慈始于家庭，但不應(yīng)當(dāng)止于家庭?！?萊
26、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
27、心系孩子，言傳身教，家庭教育名言警句。情灑家庭，溝通重要。舒(書)香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調(diào)。
28、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
29、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。
30、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。