小學語文組春季工作計劃

| 金成2

工作計劃是包羅萬象的,不同的人、不同的部門、不同的職別,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,那么所作的工作計劃從內容到形式都有可能存在著很大的差別。下面小編帶來小學語文組春季工作計劃,希望大家喜歡。

小學語文組春季工作計劃1

一、指導思想:

以素質教育為指導思想,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,計劃學生學習語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析:

三年級共有學生_人,從整體看,本班學生在語文學習上有一定的基礎,當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

三、教學要求:

1、鞏固提高認讀漢語拼音的能力。提高復韻母、鼻韻母的拼讀技能。能借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語,能看懂學過的手指語。

2、識字167個,會聽(看)、會讀、會默寫、理解詞義。能把字寫得端正,結構勻稱。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。

3、能看聽懂學過的句子。會說、寫正確的句子。學會把句子寫具體,會仿照課文中練習過的句式說、寫句子。積累句子。

4、能理解句子意思,理解課文內容。逐步懂得課文是由一個個句子按照順序組成的。結合課文內容,向學生進行思想品德教育。

5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。積累課文。

6、能正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物,說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。學習使用感嘆號。

四、教學重點:

1、識字167個,會聽(看)、會讀、會默寫、理解詞義。能用常用的詞語說、寫句子。

2、能理解句子意思,理解課文內容。

3、能正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物,說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。

五、教學難點:

1、理解句子意思,理解課文內容。

2、正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物,說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。

小學語文組春季工作計劃2

一、積極向上,不斷提高教師業(yè)務素質,創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文教師,骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭,不僅要提高自身的素質,更要積極引領組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,尤其是新上崗的教師。因此,本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,使教研組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創(chuàng)建先進教研組。

二、深化語文教學改革,大膽實踐探索。

1、認真?zhèn)湔n。

備課是上課的基礎,本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性,教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,教研組內進行集體備課,共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的展開,教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習,不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié),本學期骨干教師上好掛牌課,青年教師上好錘煉課,盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽課,琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié),利用教研組活動時間,組織教師評課、反思,學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理,向管理要質量。

本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理,組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查,及時每月一查,及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題,不輕易放過,利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思,及時糾正。在檢查的形式上要多樣,可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規(guī)下,語文教學質量保證合格率100%,優(yōu)秀率在95%以上。

教研組長落實隨堂聽課制度,每人每學期隨堂聽課5次,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,督促本組教師自覺準備好每一堂課,上好每一堂課,提高教師課堂教學能力。

一疊高質量的作業(yè)本。學生作業(yè)往往能反映學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣、教師的教學作風,作業(yè)本的質量關系著教學質量。教師要從作業(yè)上抓起,養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣,爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練合理”的作業(yè)本,年級組內進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。

三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作,實現(xiàn)“我班無差生”的目標。

對學困生進行分析,找出原因,制定輔導計劃,學習成績進行跟蹤管理,收到一定的成效。本學期,繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時,每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊,真正實現(xiàn)“我班無差生”。

四、努力創(chuàng)新,組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學生的文化底蘊,的方法是教會學生讀書,教會學生熱愛閱讀!我們像上學年一樣,爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動,評比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。使課內向課外延伸,使學習語文的課堂無限延伸開去。

2、本組課題(起步作文教學策略的研究)活動。

三年級是開始學習寫作,本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

3、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程,沒有生活就沒有體驗,就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動??傊瑺幦∶總€月有一個主題活動,讓學生在活動中、在體驗中感知語文,熱愛語文。

小學語文組春季工作計劃3

一、學生情況分析

三年級一班共有學生_名,其中男生_名,女生_名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括#工作計劃# 導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

四、學習目標

1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

小學語文組春季工作計劃4

一、學生基本情況分析

學生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞??梢赃@么認為,學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。

二、教材內容分析

本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學生的生活經驗,符合兒童認知心理的發(fā)展,且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內容,有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。尤其是語文生活安排的內容非常貼近學生的生活,讓學生有話可說,有話想說。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

四、教學重點、難點與關鍵

1、教學重點

識字教學;口語交際;擴大學生課外閱讀量,提高學生識字速度,培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,提高學生的語文素養(yǎng)。

2、教學難點

學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3、教學關鍵

在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據學生實際水平促進學生的發(fā)展。

小學語文組春季工作計劃5

一、學情分析:

本班共有學生_人,其中男生_人,女生_人。上學期統(tǒng)測中,分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。從學習情況看,本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,反應不明顯的有20%,時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務;大部分學生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能準確標出自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,并能在寫話練習中較為準確運用,會寫鉛筆字,能寫得正確美觀,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、教材分析:

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

三、學期教學目標:

1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。

4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習,參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,學習使用逗號。


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