當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校全民讀書活動總結(jié),歡迎查閱!
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一、讀書學(xué)習(xí)活動目的
本著“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”的宗旨進(jìn)行,努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,樹立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念,構(gòu)建一個開放共享的平臺,使全體員工在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,提升理論、實踐水平,將讀書所得知識運(yùn)用到工作中,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),把平凡的工作做到極致;特開展讀書學(xué)習(xí)活動。
二、活動體會
在開展活動的過程中,深深體會到:
(1)思想認(rèn)識到位,才能搞好讀書學(xué)習(xí)活動,思想是行為的先導(dǎo),沒有正確的思想認(rèn)識,行為難以到位。
(2)領(lǐng)導(dǎo)重視,給活動的開展提供有力的保障。
(3)把握創(chuàng)新,使活動不斷引向深入。
(4)突出重點,才能達(dá)到活動的最終目的;開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的最終目的,是提高員工的學(xué)習(xí)意思,愛崗敬業(yè)的精神。本次活動中員工積極參與,形式多樣,讀書分享等節(jié)目精彩新穎,現(xiàn)場氣氛活躍,達(dá)到了使讀書學(xué)習(xí)活動意識深入人心的目的。
三、存在問題
盡管“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動開展的卓有成效,但還存在一定的問題與不足:(一)員工參與活動的積極性還有待于進(jìn)一步提高;(二)活動的準(zhǔn)備和實施有待加強(qiáng),工作不夠深入細(xì)致;(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào),在以后的活動中采取多形式、多樣化。
四、努力方向
認(rèn)真總結(jié)開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗教訓(xùn),本著因地制宜的原則,努力搞好下次的讀書學(xué)習(xí)活動??傊ㄟ^本次活動的開展,收到了良好的效果,使讀書學(xué)習(xí)意識深入人心,全體員工要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí),調(diào)整思路,轉(zhuǎn)變觀念,團(tuán)結(jié)一致,與時俱時進(jìn)適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。
我校開展了“快樂讀書、健康成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?!盃I造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生”,在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下,切實有效地開展了以下幾項工作:
一、制定好有序的計劃
為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。
二、積極動員,激發(fā)讀書興趣
在實施讀書計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的.一些好詞、好句、好的片段。“我讀書,我快樂”的主題讀書交流匯報會中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍
1、設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到1000多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了四名工作責(zé)任性強(qiáng)的蔣一琳,賈金鵬,王佳佳,薛程遠(yuǎn)同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。
2、每天由一名同學(xué)推薦一本好書,并說明理由,摘抄的好詞好句好段,并向同學(xué)們展示。
3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書時間,安排學(xué)生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期四下午第二節(jié)固定為學(xué)生讀書交流時間。每周星期一、五是學(xué)生借書和還書時間。
四、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣
1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為10萬字,背誦詩歌不少于60篇,寫讀書心得不少于20篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書,我快樂”的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報活動,讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累,堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展,學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,蘇校長親自掛帥。活動伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實。活動開展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃,全體學(xué)生積極投身讀書活動中
經(jīng)學(xué)校研究決定:每周拿出兩個自習(xí)師生共讀一本書,間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實際開展的過程中,教師首先根據(jù)學(xué)生的實際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這樣學(xué)生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學(xué)生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。
三、借助各種讀書活動,展示讀書成果
學(xué)校以讀書活動為載體,從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動,引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵機(jī)制,推動閱讀活動的深入開展。
1、個人活動:全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動:在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。
3、全?;顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評選。
四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
以上是我校本學(xué)期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學(xué)生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。
我校首屆讀書節(jié)在同學(xué)們轟轟烈烈的讀書活動中,悄然落下了帷幕。儒雅人生,從閱讀開始。同學(xué)們在年級主任的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展讀書活動,同學(xué)們與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行。校園里書香彌漫,同學(xué)們在讀書中快樂成長。
本屆讀書節(jié)呈現(xiàn)以下特點:
一、創(chuàng)新——這是一次智慧和諧的交融
根據(jù)學(xué)校要求,政教處提供活動初步方案,設(shè)計各種活動形式,各年級篩選制定了適合自己的年級活動方案,七年級的課本劇匯演,夸張的動作,惟妙惟肖的的表演,引得會場掌聲如潮,同學(xué)們的智慧才情得到充分展示。八年級的圖書超市,熱鬧非凡,同學(xué)們淘到愛書也培養(yǎng)了能力,超市上獨(dú)到的廣告創(chuàng)意,熱情洋溢的叫賣,讓我們置身書的海洋。
二、展示——記錄書香飄溢的難忘時刻
“儒雅人生,從閱讀開始”,我們意圖通過讀書節(jié)成果的展示,共享讀書的快樂,交流讀書的收獲,展現(xiàn)同學(xué)們的個性風(fēng)采和精神面貌,掀起讀書高潮,營造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書香校園”?!白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”,校園里因為有同學(xué)們的精心布置而書香彌漫。7年級2班的圖書角成了教室里一道亮麗的風(fēng)景,8年級1班、7年級4班的圖書登記造冊,粘貼標(biāo)簽,管理規(guī)范,建立了較完善的流動機(jī)制。主題班會上,八年級一班的模擬法庭,八年級二班的書簽制作評比,七年級三班的好書推介,八年級六班的遠(yuǎn)離垃圾食品等等,記錄了同學(xué)們因讀書而收獲的快樂。各個班級出好了一期全新的黑板報,布置著同學(xué)們在讀書節(jié)活動中的作品,有手抄報、優(yōu)秀習(xí)作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智的舞臺,我們的墻壁文化也成為本屆讀書節(jié)的一大亮點。大家在活動中忙碌著,快樂著,收獲著。
又讓我們感到欣喜的是:在日照市“歷史的選擇”讀書征文演講比賽中,征文有2人獲一等獎,3人獲二等獎,5人獲三等獎。演講一人獲一等獎。我校獲優(yōu)秀組織獎。
世界讀書日征文比賽中,1人獲一等獎,1人獲二等獎,2人獲三等獎,我校獲優(yōu)秀組織獎。展示了同學(xué)們的實力和讀書節(jié)活動的巨大成果。
各年級根據(jù)制定的讀書節(jié)方案,深入開展了營造書香校園、書香班級的系列活動,評選出14個書香班級。
三、展望——將讀書進(jìn)行到底
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。無論是各項活動還是評比,都是同學(xué)們成長的一個過程。通過本次讀書節(jié)活動,同學(xué)們提高了閱讀興趣,掌握了一定的閱讀方法,積累了更豐富的知識,懂得了更多的道理?;顒又兴a(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個老師,每個同學(xué)受益非淺。雖然讀書節(jié)的各項活動和我們暫時告一段落了,但同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。我們有理由相信,同學(xué)們與書交友的行動不會就此中斷。
四、改進(jìn)之處
1、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。
2、年級、班級系列活動還需進(jìn)一步探討如何開展得更加扎實有效。
3、濃厚的讀書氛圍有待進(jìn)一步營造。
讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
“授之以魚,不如授之以漁?!苯探o學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期,我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。我的具體做法是:
1、告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、重點強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:①圈點勾畫:用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受,或愛、或憎、或疑、或思。②做批注:在文章旁邊寫出自己的見解和感受??梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
除上好閱讀指導(dǎo)課,我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上,我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》,整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。同時也進(jìn)行了生生之間的推薦,激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。
我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說就知道了很多知識?!痹谧x書活動中,我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對讀過的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”,大家暢所欲言,一節(jié)課下來,還覺得意猶未盡,充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。
瑯瑯讀書聲,悠悠伴我心,在這美好的讀書月,我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動,增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野,開闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?,F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下:
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1。讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動中,我班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主,此外,《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。配合學(xué)校的開幕節(jié) ,我們還組織學(xué)生開展了集體誦讀比賽,更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,鼓勵學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動,不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動推上新的臺階。
2。讓家長顯風(fēng)采
在讀書活動中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動,而且在讀書活動中能收到良好的效果,我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法,還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲,家長們經(jīng)過交流與介紹,能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動開展的好。
二、開展讀書活動的措施
(1)要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。
(2)利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
(3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的`讀書愿望。
(5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動,并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表,家長與孩子要同時寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。
(6)圍繞讀書活動,我校開展了一系列的活動:每日一頌活動,現(xiàn)場作文大賽,師生同臺誦讀活動,閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學(xué)生在這些活動中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書之樂。
(7)要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。
當(dāng)然活動中也有很多的不足之,我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個弱項,雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”重視經(jīng)典文化誦讀,營造綠色書香校園,已經(jīng)成為我校的工作重點。本學(xué)期,我校圍繞“書香潤澤雅美綻放”這一主題,開展了一系列的讀書活動,力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn),通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人,讓書香伴隨師生成長。
現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動做如下總結(jié)
一、啟動儀式,蓄勢待發(fā)
俗話說:好的開頭等于成功了一半。四月份,老師們蓄力待發(fā),精心準(zhǔn)備了一場引人入勝、發(fā)人深思的啟動儀式。在啟動儀式上,德育組公布了本學(xué)期的.閱讀活動方案,精心安排了好書贈好友活動以及各種形式的朗讀展示。裴永祝校長要求全體老師提高認(rèn)識,把閱讀推廣做到實處,讓閱讀之花開遍校園,讓書香浸潤每一個師生的心田。
二、閱讀氛圍,你我共造
班班建立圖書角,讓書香氤氳在每一間教室。建立圖書借閱制度,設(shè)立圖書管理員負(fù)責(zé)日常借閱管理。并利用黑板報、教室墻報、走廊文化等營造閱讀氛圍。
三、百花齊放,書香滿園
各班結(jié)合學(xué)情和實際情況,開展了各種閱讀活動,有繪本閱讀與制作、親子閱讀、師生共讀一本書、四大名著經(jīng)典閱讀等。雖形式不一,但學(xué)生對閱讀的熱情卻旗鼓相當(dāng)。
四月中旬,低年級開展了“做一本圖書、長一分知識,多一份快樂”自制繪本活動。
在制作繪本的過程中,孩子們迸發(fā)出想象的天性,個性張揚(yáng),依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對事物的理解來想象設(shè)計畫面,并在家長的幫助下完善畫面,附上文字說明,所制作的圖書精彩紛呈,視角各不相同,形式新穎獨(dú)特。親子合作,默契無比!
“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”我校三年級學(xué)生開展了親子閱讀活動,發(fā)動家長參與孩子的閱讀當(dāng)中來,營造濃郁的書香家風(fēng),并邀請家長代表進(jìn)校分享親子閱讀心得。
百班千人
四五年級加入全國“百班千人”共讀活動行列當(dāng)中,與全國的班級代表們共讀書籍,共談體會?;顒又校瑓⑴c的老師們還一起學(xué)習(xí)如何開展共讀活動,引導(dǎo)學(xué)生抓住自己閱讀感受,學(xué)會與人分享、交流,讓同學(xué)們“共讀一本書,分享其中意”。
閱讀名著品味經(jīng)典
六年級開展深入閱讀與學(xué)習(xí)四大名著的活動,閱讀名著,品味經(jīng)典,感悟名著風(fēng)采和魅力,并組織學(xué)生開展“名著知多少”測試比賽。通過測試,扎實地落實學(xué)生對四大名著相關(guān)知識的掌握。
交流閱讀
閱讀不止是孩子的事兒,我校全體教師也加入到閱讀活動中。老師們分享閱讀心得,交流閱讀體會。每一次活動,老師們真誠交流,敞開心扉,暢談教育理想,抒發(fā)讀書感言,分享美文著作和教育故事。
四、通過評比,推廣閱讀
“朗讀者”、“詞語卡”評比活動、“讀書小報”評比活動等一系列讀書活動的開展,助力閱讀的推廣?;顒觾?nèi)容豐富,形式多樣,深得學(xué)生的喜愛。讓孩子們在閱讀中競爭,在競爭中閱讀,使學(xué)生真正愛上閱讀。
五、評價機(jī)制,鼓勵促進(jìn)
在閱讀活動中,涌現(xiàn)了一批愛讀書、會讀書的孩子,也讓我們看到了一個個溫馨和諧的書香家庭。學(xué)校特此對這些進(jìn)行表揚(yáng)并評選出若干“書香少年”和“書香家庭”。
“最是書香能致遠(yuǎn),勵志,腹有詩書氣自華”,讀書會讓人產(chǎn)生美好的變化——潤澤心靈,綻放雅美。為此,我們漫步在閱讀的大道上,嗅著滿園書香,且行且思……
為了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。為此,學(xué)校開展了“營造書香校園”的活動,提出師生每月讀一本書的口號,從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮,對于只有七歲的一年級學(xué)生來說,效果如何,現(xiàn)將一周來的讀書情況作一下總結(jié)。
一、制定班級讀書計劃,保證讀書活動有條不紊地進(jìn)行。
對于一年級學(xué)生來說,識字量太少,理解能力不強(qiáng),如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?對于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦?針對這一系列的難題,我們扎扎實實定好班級讀書計劃。
二、選購適合孩子的圖書
一年級學(xué)生認(rèn)知能力差,他們喜歡看色彩鮮明,直觀形象的圖片,喜歡聽淺顯易懂,生動有趣的童話故事,喜歡背誦瑯瑯上口的古詩,還有一些思想教育方面的小故事,為此,我們在學(xué)校召開的家長會上,請家長幫忙為孩子選購圖書,選購時注意以下三點:
1、必須是注音讀物。
2、所選書目內(nèi)容簡短,最好配上色彩鮮明,孩子喜歡的圖片。
三、開展讀故事、講故事、做剪貼小報,促進(jìn)讀書活動的進(jìn)行
讀書報告會中,孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事,成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《阿凡提的故事》等,通過此項活動的開展,涌現(xiàn)出了一批讀書大王、剪貼小明星,孩子們手捧獎狀,自豪無比,笑容燦爛。
四、書海泛舟,成果豐碩
這一周來,同學(xué)們在書的海洋中盡情地遨游,不斷地吸取知識,取得了豐碩的成果。已有三分之一的`同學(xué)讀書超過了3本,最少的也有兩本了?,F(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時間就讀書,讀完后,三個一群,五個一伙在一起交流。
讀書永遠(yuǎn)是人生的一個重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會,學(xué)會關(guān)心人類,學(xué)會關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個有利于社會、國家和人類的人。
學(xué)期初,我結(jié)合本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學(xué)生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學(xué)生的知識水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)
一、營造書香班級
1.建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學(xué)生自行帶書,成立班級圖書角,現(xiàn)共有書幾百冊
2.開展“換一本書,交一個友 ”活動,鼓勵孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。
3.記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學(xué)見面的問候語,要求每個同學(xué)無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
二、扎實開展好學(xué)校的特色工程
在掌握讀書活動的內(nèi)涵下,逐漸形成了自己本班的特色。5分鐘左右的聽故事,主要以兒童成語故事和一般故事為主,旨在激發(fā)學(xué)生讀書欲望,并從中午的.疲勞中喚起;20分鐘在背景音樂中老師領(lǐng)讀《閱讀文庫》中的優(yōu)美文章;剩余的5分鐘按座位順序每天上來兩位學(xué)生講故事,剛開始先是讓想講故事的學(xué)生講,后來等學(xué)生的興趣被調(diào)動起來了,再按座位順序來講。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書讀報的方法
第一:讀書時要注意姿勢正確,眼睛離書本一尺,不能躺在床上看書,要時刻保護(hù)好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠(yuǎn)方,以此來緩解眼睛的疲勞。
第二:要愛惜書本。自己的書,可以在書上做讀書筆記,可以對好詞好句圈圈畫畫,寫點感受,如果是別人的書,就不能這樣寫。
四、交流評論
可以以交流為主,也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。
五、進(jìn)行讀書活動
不僅讓學(xué)生“會讀”,而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中,頒發(fā)各類獎?wù)拢ㄆ谠u選讀書積極分子,同時獎勵。紅、黃、藍(lán)、綠各色大蘋果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。
“與好書做伴,與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí),我們一年級全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點,讓讀書成為我們的一種習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)!
一、指導(dǎo)思想
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以新課程實驗為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識,學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。印發(fā)學(xué)習(xí)筆記。
為了落實讀書活動,教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記,作為校本培訓(xùn)的參考成績。
(二)學(xué)生讀書
1、開展主題班會
學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會,進(jìn)行宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行討論,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性,并且學(xué)會讀書,真正做讀書的主人。
2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課
教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,并要求學(xué)生多做批注,勤寫讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀興趣。
3、組織讀書征文活動
四月中旬,教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我,幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采,從而活躍了課余文化生活,提升了學(xué)校教育品位。
五、成果形成
各班登記學(xué)生讀書篇目,評選讀書先進(jìn)個人。、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。各班自行采取展示活動等。
總之,我校結(jié)合實際,通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認(rèn)識;通過廣泛開展讀書活動,使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學(xué)校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
實驗小學(xué)開展的構(gòu)建“書香校園”讀書活動,旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的`精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開年組長及骨干教師會議,商討制定行動的計劃和具體實施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。召開全體教師會,宣傳活動的內(nèi)容和要求,明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),并對獎懲措施進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障
每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高了教師的科研能力。
根據(jù)學(xué)校要求,定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,讓教師們在讀書中真正成長起來。通過活動,使教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。教師在國家級刊物《中國當(dāng)代教育思想寶庫》上發(fā)表論文2篇,在省級刊物《遼寧教育》上發(fā)表論文11篇,4人參與編寫了遼寧教育出版社出版的《尖子生題庫》,5人參與編寫了鐵嶺市《小學(xué)生寒暑假生活指導(dǎo)》。
在遼寧省教師基本功競賽中,實驗小學(xué)有6人獲得第一名,3人獲得第二名。在鐵嶺市教師基本功競賽中,09年有7人獲第一名,2人獲第二名;今年共有4人參賽,其中3人獲第一名,1人獲第三名。
今年8月24日,梁紅老師在“鐵嶺市教師精英賽”中獲得第六名,被授予“五一”勞動獎?wù)路Q號。
“閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動在實驗小學(xué)順利開展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。
“快來看,快來換,我們的書攤最實在!”“走過路過,不要錯過,大蘿卜書屋開業(yè)啦!”近日,大江小學(xué)開展了第十八屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實踐活動,各班學(xué)生通過以書換書的方式踴躍參與其中。
“這位同學(xué),我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》,好不好?《青銅葵花》的作者是獲得了諾貝爾兒童文學(xué)獎的曹文軒叔叔喲,這本書可好看了!”
在活動現(xiàn)場,這樣的吆喝聲不絕于耳?;顒娱_始后,在班主任的指導(dǎo)下,各班學(xué)生分小組制定活動計劃,收集、整理需要交換的書籍,擬定具體的交換規(guī)則?;顒舆^程中,學(xué)生堅持“以書換書、以物易物”的原則,公平交易,大家都各自換到心儀的圖書。
學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹,自建校以來,學(xué)校每年都會堅持開展“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會實踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動。其中,“讀書節(jié)”作為大江小學(xué)打造“書香校園”特色活動之一。
據(jù)悉,從20__年起,為使讀書活動向縱深推進(jìn),大江小學(xué)將讀書節(jié)活動的時間從12月延長至次年4月。期間,學(xué)校圍繞不同主題開展了教師讀書沙龍會、課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽,學(xué)生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動,并評選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級、閱讀之星等。
小學(xué)世界讀書日
為營造濃郁的書香校園,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,在4月23日世界讀書日到來之際,曲阜市息陬鎮(zhèn)夏宋小學(xué)開展“閱讀成習(xí)慣、書香潤童年”活動。
4月18日,學(xué)校向全校師生發(fā)出“營造書香校園”的倡議,各中隊輔導(dǎo)員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動,號召學(xué)生將自己看過的圖書自愿贈送給別人或自由互換閱讀。
4月21日,學(xué)校教導(dǎo)處組織語文教師和美術(shù)教師在學(xué)校圖書室對三至五年級推薦的讀書筆記進(jìn)行了評比,并把優(yōu)秀讀書筆記放在圖書室進(jìn)行展評,學(xué)生利用課余時間,以班級為單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這在很大程度上,調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性,并努力使學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
此次活動的開展,使廣大學(xué)生積極參與到讀書活動中來,分享讀書的樂趣,共享讀書的美好時光。讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓書香滋潤學(xué)生童年,相信與書相伴的日子,生活會更加豐富多彩!
作為老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會這個大環(huán)境的影響,雖然有家長的不配合,更有繁重的教學(xué)任務(wù),可是我們都應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時的教學(xué)中,只要注重閱讀方法指導(dǎo),重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
一要重視閱讀興趣培養(yǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為:閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動,在閱讀過程中,學(xué)生的個性、情趣、動機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說:“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的`指導(dǎo)的,我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中,學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現(xiàn),帶來了他人的贊許,由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。
二是注重閱讀方法指導(dǎo)。
只有掌握了閱讀方法,才能實現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi),來自老師平時的課堂教學(xué)之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié),在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學(xué)生讀書時要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學(xué)生讀書時要勤動筆,做到“不動筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點點,摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,拿到一本書應(yīng)該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。
三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。
“榜樣的力量是無窮的?!敝麅和膶W(xué)家梅子涵教授說得好:“做兒童閱讀的點燈人?!边@個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去,讓他們沉浸其中,陶醉其中,這樣學(xué)生就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸,時刻聽從它的指揮。因此,我常常利用中午休息時間,讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后,以講故事方式帶他們一起閱讀,并不斷在過程中設(shè)置懸念,以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀,在情節(jié)最緊張時故意停頓下來,讓學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中,欲罷不能。在課堂上,我還有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,學(xué)生的積極性更高了,許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范,學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書,注意閱讀衛(wèi)生等。
四是讓習(xí)慣在活動中鞏固。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點,需加強(qiáng)外在刺激,及時強(qiáng)化等方法,使學(xué)生的閱讀傾向自動化。
(1)童話閱讀活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的著名童話,了解認(rèn)識童話作家,感受童話作品的體裁特點,并組織學(xué)生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。
(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文,感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,并組織學(xué)生給古詩編故事,創(chuàng)演古詩情境劇,古詩文朗誦等。
學(xué)生在一次又一次的活動中,閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。
五是評比激勵中讓習(xí)慣扎下根。
(1)在閱讀活動中,我及時表揚(yáng)那些敢于質(zhì)疑,并積極圍繞疑問探究的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在閱讀中勤于思考,主動探究。
(2)定期將學(xué)生的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的學(xué)生,以幫助學(xué)生形成閱讀與積累相結(jié)合,閱讀要動筆墨的良好習(xí)慣。
(3)每一次學(xué)生習(xí)作,我都要求學(xué)生用規(guī)定的符號畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句,并進(jìn)行評比獎勵,極大地提高了學(xué)生積累的興趣,形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。
(4)每周評選兩名閱讀之星,以此激勵那些閱讀習(xí)慣好,閱讀持之以恒的學(xué)生,同時也對正在形成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動,讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,向更高效的閱讀推進(jìn),讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。
悠悠誦書音,古校煥新容,我們作為一所有著百年歷史的老校,在硬件配置較為完備的新時期,在新課程改革的春風(fēng)已拂面而來之際,我們清醒地認(rèn)識到教師和學(xué)生不僅要成為有知識的人、會思考的人,最重要的是要成為會學(xué)習(xí)、會探索的創(chuàng)造型的人。而學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力,只有學(xué)會閱讀,才會吸收,有了吸收,才會有創(chuàng)造,才能更好地進(jìn)行民族文化的傳承。
基于這樣的認(rèn)識與思考,自20__年以來,我們就將讀書作為提升教師專業(yè)發(fā)展、夯實學(xué)生人生基石的主要載體和重要途徑。三年多來,我們將讀書與學(xué)校的其他各項工作有機(jī)結(jié)合,在促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)了師生素養(yǎng)的提升。以下是我們的一些具體實施策略。
引、領(lǐng)、評,促教師專業(yè)成長
1.引:低要求、高普及,讓教師為讀書而讀書
四年前,我來到高家小學(xué),教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天,很少有老師能在課余靜下心來讀書。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入,社會對教師的素質(zhì)要求也就越來越高了,不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來的教學(xué)生活嗎?不學(xué)習(xí)還能有未來的幸福人生嗎?那么怎樣讓平時不愛看書的教師看書呢?當(dāng)時,我們也想與其它學(xué)校一樣,派老師去杭州、上海買書,這樣既充實了學(xué)校圖書室,又可以讓老師有書看,可這樣做能行嗎,老師喜歡看學(xué)校買的書嗎,愿意來借書看嗎?強(qiáng)扭的瓜不甜,更何況學(xué)習(xí)只有主動了才有效。學(xué)校討論后認(rèn)為:只有讓老師自己去買書,為了不打消老師看書的興趣,我們的要求是買你自己喜歡的書籍,(不一定是教育教學(xué)類書籍)。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買來的書讀過來了,并有旁注、有讀書摘記,那么買幾本書學(xué)校期末時就給你報銷幾本的錢。(誰不愿意,花學(xué)校的錢讀自己愛看的書?。。┐苏幸怀?,果真老師都積極參與到了這樣的讀書活動中。這一學(xué)年里,雖然學(xué)校圖書室未得到充實,雖然有些教師讀的一些書籍還是消遣類的,但書籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余,學(xué)校讀書的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到:一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者如果大家不喜愛書籍,對書籍冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。所以,我想和大家說的是:我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校,現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說稱得上是一所學(xué)校了!
2.領(lǐng):巧切入、善結(jié)合,讓教師為成長而讀書
經(jīng)過一年的醞釀,見時機(jī)已到。20__學(xué)年,我們制定了教師讀書成長計劃,真正把教師的讀書學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。
(1)以青年教師為切入口,搭平臺,建教師閱讀共振磁場。
青年教師是我們教育的生力軍,是教育未來的希望。但他們個人的學(xué)習(xí)會因時間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,而失去學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣乃至恒心,從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們,只有在學(xué)習(xí)團(tuán)體的影響下才可能走上學(xué)無止境之路。因而,我們通過教科室的科學(xué)引領(lǐng),讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書協(xié)會,組織的章程由全體成員共同參與制定,將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。如此,日常的讀書活動青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩,在一定的壓力下,積極主動地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書籍。同時,鼓勵有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的.教師組成學(xué)習(xí)小組,自定時間,自行組織,共同學(xué)習(xí),共同提高。經(jīng)過一段時間的活動,學(xué)校以這些平臺為依托,深入開展了同讀一本書主題閱讀活動,讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書。在活動過程中,我們定期組織讀書筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評比等有效性活動,這里特別想說說的是有關(guān)讀書旁注,我們要求教師讀書時直接將所感所悟直接寫在書籍空白處,一來方便了教師們寫下一些稍縱即逝的靈感,二來這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財富啊。當(dāng)然,許多教師還在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(K12)、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請會員,將自己讀一本書的過程以主題帖的形式記錄在論壇里,如:《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等,這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵的團(tuán)體學(xué)習(xí)中,給教師展示自我的機(jī)會,讓教師體驗成功的感覺,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(2)與學(xué)校工作相結(jié)合,明方向,促教師理論、實踐水平交互提升。
任何一項活動不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合,那么它將是蒼白的、無長久的生命力的。為了給讀書工程持久的生命力,我們做到了讀書活動與教研活動相結(jié)合,與課題研究相結(jié)合、與教師寫作能力提升相結(jié)合。
首先,把讀書學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動相結(jié)合,開展主題性讀書活動。每學(xué)年,學(xué)校都有課題在市區(qū)級立項,教研組則根據(jù)立項課題開展問題式主題研討活動。據(jù)此,教研組、課題組提出要求,發(fā)動教師購買相關(guān)書籍,并在主題研討活動開始之前的一個月組織主題學(xué)習(xí)活動,讓教師通過閱讀了解國內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果,為課題研究的開展、主題研討發(fā)言稿的撰寫奠定基礎(chǔ),真正做到在學(xué)中做、在做中學(xué)。
再次,讓教師在讀書學(xué)習(xí)中提高論文寫作能力。有效的才是有價值的,有價值的我們老師就會去努力爭取、積極爭取。在組織各項讀書活動的同時,我們也經(jīng)常組織教師參與各級各類教師有獎讀書征文活動。讓人留下深刻印象的是:自20__年以來,每年10月《教育信息報middot;教師周刊》舉辦的教師有獎讀書征文,學(xué)校都會結(jié)合這一活動,開展讀書征文、吾思吾想讀書感悟等活動,伴隨著一篇佳作的誕生,掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮?!稇土P——可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書心得在《教育信息報middot;教師周刊》的讀書征文活動中分獲二、三等獎,學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號。《學(xué)習(xí),為了實現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞,綻放閱讀之花》等教師讀書文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外,我們還在每期校報上開辟文心驛站欄目,刊登教師的優(yōu)秀讀書征文。
3.評:縱向比,重過程、促學(xué)習(xí)活動更深入
自20__學(xué)年以來,每學(xué)年末我們都將開展讀書標(biāo)兵的評選活動。評選時,我們更注重的是教師的讀書過程的評比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式,是一種個體與群體之間面對面的對話活動,通過這種近距離的交流,了解個體對某項工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點是克服了文字測試中試題的千篇一律性,而顯得更為直接、靈動。我們在開展讀書隨筆、征文評比的基礎(chǔ)上,確定讀書標(biāo)兵人選后,由評審小組,針對每位教師主要的閱讀書目與讀書筆記,預(yù)先設(shè)計相關(guān)問題,開展主題式答辯,以公平、公正、公開地評選出讀書標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰獎勵。答辯式考核相對傳統(tǒng)的評價手段,能更有效地調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性,讓教師更注重讀書的過程,以推動讀書活動的深入開展。
我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書。重境界、去功利,讓教師為幸福的生活而讀書。借用陶繼新先生的一句話:讀書不是一時一世的事情,也不單單為了教學(xué),是為終生幸福來做的事情。
興趣為首,立體推進(jìn),讓閱讀伴隨學(xué)生快樂成長
1.把閱讀課排進(jìn)課程表。把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課,這一做法我們已經(jīng)堅持了一年有余,利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動,根據(jù)各年級段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容,逐步教會學(xué)生使用工具書,懂得利用書籍目錄了解書籍的主體內(nèi)容,學(xué)會做讀書摘記,明白寫旁注、批注的重要性,養(yǎng)成寫讀書心得習(xí)慣……同時每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書,值周教師檢查打分,各班的學(xué)生表現(xiàn)作為書香班級評比的一項重要內(nèi)容。
2.建立主題班級書架,讓學(xué)生有計劃地閱讀。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級確定了閱讀主題,一二年級以童話故事、伊索寓言為主題;三四年級以唐詩為主題;五六年級以兒童文學(xué)為主題,當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行微調(diào)。各班定期向圖書室借閱各類主題的圖書,并要求各個班級小書架天天開放,并專門配備1~2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間還建立好書交換站,定期舉行好書換著看活動。同時,開展獻(xiàn)書捐書活動。以班級為單位,每個學(xué)生根據(jù)本班的主題,自愿捐書1~2本,然后由各班建立讀書角,學(xué)生可以隨時借閱。
3.校、年段、班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流。如誦讀比賽、班級讀書筆記展示評比、讀書小報評比等系列活動,在活動讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲,尋找與他人閱讀之間的差距,學(xué)習(xí)他人讀書摘記的好方法,激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的欲望。同時,讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法,為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。
有人說:書香非酒更醉人,書香非茗更醒人,書香非花更迷人。有了一群真正愛讀書的老師和學(xué)生,校園里才可能書香滿盈。我們將把營建書香校園作為一種理想、一種追求、一種責(zé)任,將書香工程作為牽動學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程,做實做細(xì)做活,讓校園真正清香宜人,經(jīng)久彌香。
根據(jù)工作安排,中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時間,檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況。檢查小組一行四人,分工明確,采用了聽、看、查、問等形式,比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看,較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué),相對比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué),但總體情況比原先預(yù)計好得多。具體小結(jié)如下:
一、活動計劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案,結(jié)合本校實際,制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題、有目標(biāo)、有具體要求,機(jī)構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組,小組名稱由學(xué)生自己命名,組名各具特色,有組長、成員、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提。
二、充分利用圖書資源?!半p高普九”以來,學(xué)校雖有添置一些圖書,但總體來看,各校的圖書還是偏舊,能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少,各校均能物盡其用,做到有專人負(fù)責(zé),靈活借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位,再借給學(xué)生個人,并利用學(xué)生手頭的個人圖書,建立班級圖書角,彌補(bǔ)學(xué)校圖書的不足。
三、活動過程管理規(guī)范。通過查閱材料,與學(xué)生座談,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中,可以看出:各校對讀書活動比較重視,有活動要求、有具體落實、有收集材料、有活動記錄,特別是小中心,從朱校長的工作筆記中,都能看出學(xué)校對此項工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本,內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等,活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,收集學(xué)生的讀書筆記,下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好,可見經(jīng)過教師的`悉心指導(dǎo)。
四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面,能做到既符合一般要求,又獨(dú)具特色。如:讀書筆記、心得體會、手抄報、剪貼本等方面的展示,還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié)。
暑假讀書活動雖然取得階段性成效,但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現(xiàn)象,校與校之間重視程度不同,下的功夫不同,管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上。階段性目標(biāo)要求不夠明確等。
問題存在的原因是多方面的,但有幾點是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識及重視程度,說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面,好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強(qiáng)。但事在人為,在接下來的時間,要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案,承前啟后,揚(yáng)長避短,多想辦法,認(rèn)真組織,周密安排,嚴(yán)格管理,讓學(xué)生遨游書海,收獲更多,不斷營造出濃厚的書香校園。
為激發(fā)廣大師生和家長的讀書熱情,養(yǎng)成多讀書、讀好書、會讀書的習(xí)慣,近日,__小學(xué)舉行了讀書周系列活動,為營造書香校園奠定了基礎(chǔ)。
一是精心準(zhǔn)備,營造書香氛圍。學(xué)校舉行隆重的讀書周啟動儀式,向全體師生提出了多讀經(jīng)典、邊讀邊悟,讓書籍點亮人生的號召和期望。教師代表和社團(tuán)成員分享了自己的讀書心得和成果。利用隊日活動開展主題班會,走近名人閱讀世界,感受開卷有益,開啟讀書篇章。同時向廣大教師及家長發(fā)出倡議,鼓勵并指導(dǎo)大家參與相關(guān)活動,營造讀書氛圍。
二是抓好落實,推進(jìn)讀書活動深入開展。本次讀書周活動組織全體師生對各班讀書沙龍展示、親子共讀展示、親子日記評比、教師、學(xué)生、家長征文比賽等活動進(jìn)行觀摩,激發(fā)廣大師生及家長的讀書熱情,使師生和家長養(yǎng)成多讀書、讀好書、會讀書的習(xí)慣,同時學(xué)校通過圖書漂流和成立漂流站的做法,以書換書,交流讀書心得的同時捐獻(xiàn)一本舊書,收獲一座寶庫的活動,將讀書周活動推向高潮。
三是展示評價,共享讀書成果。根據(jù)方案標(biāo)準(zhǔn)評選書香少年、書香班級、書香教師、書香家庭,同時對活動中優(yōu)秀的教師代表及做法進(jìn)行展示和推廣。學(xué)校成立督導(dǎo)小組,對活動開展情況進(jìn)行摸底調(diào)查,包括每天讀書半小時落實情況、圖書借閱情況以及讀書共讀書目開展的過程性材料等進(jìn)行公正評價,共享讀書成果保證活動取得實效。
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體,20__年我校在“促成教師堅實的精神基礎(chǔ),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,在全體教師中扎實有效地開展了讀書活動,切實地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì),收到了讀書與成長完美結(jié)合的良好效果。
一、讀書活動與校本培訓(xùn)相結(jié)合
多年來,開展主題讀書活動為校本培訓(xùn)提供了新的平臺。為了使教師讀書與校本培訓(xùn)有效結(jié)合,學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書,課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書,并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專業(yè)用書。期初我校制定了切實可行的讀書活動計劃,組織了讀書活動的`動員工作及贈書儀式,并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記,期末開展教師積極撰寫讀書心得活動,確切保證讀書活動的質(zhì)量。在此次主題讀書活動中,領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書,全體教師積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模,其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20__年__區(qū)教工委讀書積極分子。以此次讀書活動為契機(jī),我校將讀書活動與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。
二、讀書活動與有效教學(xué)相結(jié)合
當(dāng)前,我區(qū)教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞,引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉,破解教育熱點難題。為了貫徹落實這一教育改革精神,我校通過開展讀書活動,向教師們推薦閱讀《當(dāng)代教師教育智慧叢書》《有效教學(xué) 聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專著。教師們勤學(xué)善思,從中汲取提高課堂效率的有效實例,并緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,從書中尋找解決辦法。同時老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題,將自己教學(xué)實踐的好方法、好經(jīng)驗和好思路撰寫成一篇敘事論文,生動、豐富地展現(xiàn)我校教師開展通過讀書閱讀活動展現(xiàn)有效教學(xué)的真實經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措。此次讀書活動既提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,又提高課堂教學(xué)效率。
三、讀書活動與課題研究相結(jié)合
教師讀書活動開展伊始,正值我?!笆濉敝髡n題《謀形任勢,建構(gòu)智慧型課堂的實踐研究》開題實施。讀書活動動員工作會議中,趙校長勉勵教師多讀書,提升教育理論水平,把讀書活動和學(xué)校建構(gòu)智慧型課堂研究有機(jī)結(jié)合起來,使讀書活動“務(wù)實高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下,教師們深入學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作,從書本中尋求解決問題的答案,同時也將對課題的研究運(yùn)用到教學(xué)實踐中。12月18日,我校十二五主課題全體成員齊聚一堂,圍繞“謀形任勢,智慧型課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位”這一主題,聆聽了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo),為我校建構(gòu)智慧型課題研究指明了方向。
通過此次開展的讀書活動, 使學(xué)校讀書活動有的放矢,教師成長了有了更多的道路,教師專業(yè)成長了,為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力。
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時營造良好的文化氛圍,達(dá)到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,于本學(xué)期開展了讀書活動。
現(xiàn)將具體情況作如下總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以新課程實驗為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的.生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識,學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。
2、自費(fèi)訂閱報刊
每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報刊雜志,以便及時了解教學(xué)動態(tài),把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)
3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記
為了落實讀書活動,教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并認(rèn)真做好。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記,作為校本培訓(xùn)的參考成績。
(二)學(xué)生讀書
1、班級成立圖書角
為了讓學(xué)生有書可讀,學(xué)校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn),據(jù)教務(wù)處x月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,基本達(dá)到人手一本的藏量,一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會,進(jìn)行宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行討論,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性,并且學(xué)會讀書,真正做讀書的主人。
3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課
教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,并要求學(xué)生多做批注,勤寫,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
4、組織讀書征文活動
x月中旬,教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我,幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采,從而活躍了課余文化生活,提升了學(xué)校教育品位。
五、成果形成
(一)教師:每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會,由學(xué)校匯編成冊。
(二)學(xué)生:
1、各班登記學(xué)生讀書篇目,評選讀書先進(jìn)個人。
2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。
3、各班自行采取展示活動等。
總之,我校結(jié)合高中教育的實際,通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認(rèn)識;通過廣泛開展讀書活動,使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,豐富高中生活,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學(xué)校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
“書滿園,香滿園,書香滿校園;這書香,那書香,家校皆書香!”
為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)造良好的校園文化,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,在全校營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍,我校在20__年4月開展了“沐浴書香,快樂成長”為主題的讀書月活動。
在讀書月期間,學(xué)校結(jié)合實際,開展了“親子閱讀”、分低高年級誦讀經(jīng)典等活動,讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開了一扇扇窗,開啟了一道道門。以讀書長知識、讀書增智慧、讀書促養(yǎng)成、讀書育人格,打造和形成了“人人愛讀書,讀書育美德”的家校讀書氛圍。孩子們跟家長一起完成的親子閱讀,那一幕幕溫馨的瞬間,那一段段精彩的視頻,讓人陶醉其中。
在本次讀書月活動中,獲得“最美書香班級”稱號的班級是:一(1)班、一(3)班、一(4)班;二(1)班、二(4)班、二(5)班;三(1)班、三(2班)、三(5)班;四(1)班、四(2班)、四(5)班;五(1)班、五(2班)、五(4)班;六(1)班、六(2班)、六(3)班。
在這次讀書月活動中,獲得“最美書香家庭”稱號的同學(xué)家庭是:(略)
短短的.一個月結(jié)束了,同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉,在鍛煉中得到了成長。短短的一個月的讀書月,時間是有限的,它的作用也是有限的,但是想閱讀的時空是無限的。希望全體同學(xué)在老師和家長的帶領(lǐng)下將閱讀進(jìn)行到底,讓書香溢滿校園,讓我們的生活更充實,讓我們的明天更美好!