找總結(jié)網(wǎng) > 活動(dòng)總結(jié) > 校園活動(dòng)總結(jié) > 小學(xué)校際交流教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)校際交流教研活動(dòng)總結(jié)

| cwl2

為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念,切實(shí)提升教師參與可改的積極性,泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,在2020年3月22日,石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開展校際交流教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,石阡縣泉都街道教辦譚武德老師,石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師有30余人,現(xiàn)對(duì)本次校際交流活動(dòng)作如下總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,以“課改交流促發(fā)展 合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),不忘初心、牢記使命,積極探討高效課堂新途徑,堅(jiān)持以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的思路,以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,達(dá)到高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、兩校校際交流活動(dòng)實(shí)施步驟

1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”,做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排,呈縣教研室報(bào)教育局審批,并得到各級(jí)教育主管部門的大力支持。

2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分:第一部分參與成員聽示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座?;顒?dòng)前,根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動(dòng)開展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批,并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。

3、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報(bào)道工作,為下一步工作的開展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。

三、本次校際交流活動(dòng)實(shí)施程序及過程情況

1、上午8:00—8:40,聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第25頁最后一課時(shí)《解決問題》。他課前準(zhǔn)備充分,課件精致,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,時(shí)間把控準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)例題的兩個(gè)問題進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別,完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,把課堂還給學(xué)生。語文教研組長(zhǎng)王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,做到做到備教材,被學(xué)生,被作者。教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師,課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,拓展由淺入深,保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長(zhǎng)知識(shí),總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,如同朋友談心,特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中,完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,能和學(xué)生們一起討論,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對(duì)德育教育不是生搬硬套,而是依托教材內(nèi)容,如借花生米做對(duì)比,強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)餐的光盤行動(dòng),教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學(xué)之中。

2、上午8:50—9:30,聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元P24-25《乘法運(yùn)算定律》,王老師能深鉆教材,解讀教材,課前準(zhǔn)備充分,課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,采取自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識(shí),教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵(lì)作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員參與進(jìn)來,達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中找到自信,課堂氣氛精彩紛呈,讓聽課教師對(duì)新課改有了更直觀的體會(huì)和理解。安老師執(zhí)教的是一年級(jí)第4課《四個(gè)太陽》,她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢(mèng)想課堂,通過自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生,教學(xué)基本功強(qiáng),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),完成教學(xué)任務(wù)好。

3、聽課結(jié)束后10:00—11:00,聽課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽課教師在會(huì)議室集中評(píng)課、議課,分享交流聽課感悟。教師們各抒己見,真實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會(huì)上,縣教育局教研室課改辦公室邱老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神,做到以人為本,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位??隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,課件精致,復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好,課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有效,有積極的導(dǎo)向性。她建議:就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對(duì)文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材,尊重學(xué)生,對(duì)文本進(jìn)行多元化的解讀,就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),教材編排設(shè)計(jì)核心問題,做好集智備課。我們還要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、評(píng)課結(jié)束后11:00—12:30,3個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識(shí)講座。講座的具體內(nèi)容是:石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(zhǎng)講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。

5、本次交流研討活動(dòng),參與者暢所欲言,看到教師們?cè)诮虒W(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在,總結(jié)成功之處,指出不足并提出建議,對(duì)課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強(qiáng);三位教師組織的講座跟上改革步伐,能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性、推廣性較強(qiáng),對(duì)課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’,相互的聽課、磨課對(duì)提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì)更好。希望全體教師再接再厲,相互借鑒,努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。

四、今后課改工作方向

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。這次校際交流活動(dòng),讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見,甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng),通過活動(dòng)尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過此次校際交流研討活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng),更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。

14048