一、活動目標:
1.嘗試用布墊進行走、跑、跳等動作,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠兩腿協(xié)調(diào)一致與布墊向前移動。
3.克服困難,體驗身體活動的快樂。
二、活動準備:
布墊若干,小魚。
三、活動過程:
(一)熱身活動
教師和幼兒一起用布墊活動身體。
(二)嘗試交流玩布墊的各種好方法。
1.嘗試探索各種布墊的玩法。
2.幼兒嘗試體驗布墊的各種玩法。
3.教師引導(dǎo)幼兒坐在布墊上、模仿劃小船,使自己的身體與布墊一起移動起來。
(三)玩游戲。
1.小貓捉魚。
對面的池塘里有好多魚,我們一起去捉點魚吧!
2.給鴨媽媽送魚。
聽說鴨媽媽生病了,家里一點吃的也沒有了,我們把捉來的魚給她送去好嗎?
(四)結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒在布墊上敲敲腿、拍拍手臂,進行放松活動。
活動目標:
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。
活動準備:
1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個,狐貍頭飾一個。
2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、引起興趣
(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)
(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團緊。)
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲:我的絲巾不見了
(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓樂快,就快跑,鼓樂慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏
在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小雞與狐貍
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,我們?nèi)フ尹c食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。
(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時,“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當點心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”,“狐貍”就說“等會兒再來吧”,然后離開場地?!昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
創(chuàng)新過程:
對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
課程驗收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
活動目標:
1、尋找朋友的特征,運用已有的分類經(jīng)驗,嘗試為朋友進行歸類。
2、關(guān)注朋友,體驗和朋友一起游戲的快樂。
活動準備:ppt、圖片、黑板等。
活動過程:
一、說說好朋友
提問:今天老師帶來了幾位好朋友,請你們看看他們有什么地方不一樣呢?
小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問1:這個游戲怎么玩?
提問2:是誰發(fā)的口令呢?
小結(jié):這個游戲要先請個小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問,小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問:看看這些朋友,如果請你來發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?
小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?
小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā),其他小朋友要仔細聽口令。
提問:玩之前我們先要干什么?
(1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
(2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
活動目的:
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動作。
2、加強對魚、蝦、蟹的了解。
活動準備:
大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。
活動分析:
好玩是孩子的天性,把課堂延伸到戶外,既加深了幼兒對課堂所學(xué)知識的掌握,又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動課中,幼兒認識了海中的動物,魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌,通過戶外活動充分發(fā)揮幼兒活動的主動性。
活動過程:
1、幼兒戴頭飾,并要記住自己所戴頭飾是誰,自己說一遍。(我是大魚,我是螃蟹,我是小魚,我是大蝦)
2、講解游戲的玩法:老師做魚網(wǎng),小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦,你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過,說到兒歌的最后一個字時,誰要是被網(wǎng)住了,那就要說出自己是誰。(我是一條大魚,我是一條大鯊魚,引導(dǎo)幼兒增加詞匯,加強幼兒的口語練習(xí)。)
3、交換頭飾進行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進行游戲。
活動目標:
1、在以表演的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)的細節(jié)部分進行表演。
2、咬準字音:“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。
3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助,要開開心心的、并能初步的進行創(chuàng)編。。
活動準備:
《小動物上幼兒園》表演的場景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。
活動過程:
一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語言,及時糾正字音。
上一次,我們做了什么 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說)
二、幼兒進行游戲。
1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對話。
注意語調(diào),并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。
2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對話
集體學(xué)說,注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。
3、談話:討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演,可以使游戲更加的出色。
4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。
5、幼兒進行分組表演,由組員進行推選組長。
6、幼兒自由表演,教師指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束:
總結(jié)三次表演的進步,請小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動目標:
1、初步懂得超市工作人員的職責,學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程:
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。
__引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上,能與娃娃家進行簡單的游戲交往。
__教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束:
__提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
活動目標:
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。
2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行
活動準備:
《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程:
一、播放歡快的音樂進入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、、、、、、)
2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧?!?/p>
三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。
出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?!辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問:1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?
2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?
三、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。
3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
活動目標:
1、感知小雞的外形特征,利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞,發(fā)展動手操作能力。
2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、收集各種適合打扮小雞的材料,如:方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等,工具:雙面膠、剪刀、膠水等。
2、自制雞媽媽服飾一套。
3、背景音樂。
活動過程:
一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù),想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征,激發(fā)動手操作的欲望。
1、觀察小雞的外形特征。
師:瞧,我變成了誰?
師:小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?
教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,重點講述制作方法。
2、教師介紹材料,交代制作要求。
師:瞧,雞媽媽給小雞們準備了很多的材料,我們快去裝扮下自己吧。
3、幼兒動手裝扮。
教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。
4、相互欣賞交流。
師:這只雞寶寶真可愛,你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。
教師鼓勵幼兒之間相互交流。
三、韻律活動。
師:一起跟著雞媽媽出去散步吧。
活動目標:1.能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂。
2.通過親子游戲,培養(yǎng)幼兒與家長的感情。
活動準備:牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果
活動過程:一.活動開始:
1.爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽 媽坐在寶寶的對面,媽 媽的身后藏著實物。
二.活動開展:
2.媽 媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷
(媽 媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根
手指跟媽 媽做同樣的動作)
3.媽 媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳
跳(媽 媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔
子跳的動作)
4.依次內(nèi)推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
5.媽 媽把玩具放在寶寶的前面,媽 媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品(爸爸幫
忙)
6.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽 媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽 媽念兒歌,爸爸媽 媽
寶寶做兒歌里的動作。
三.活動結(jié)束:
7.媽 媽說著兒歌,寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
8.寶寶做對動作,爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽 媽都把大拇指送
給寶寶。
手指游戲兒歌:
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫
設(shè)計思路:
小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們開展了“多才多藝的手”主題活動,旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大,從中感受到勞動的樂趣。重點引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨特,體驗小手變變變的快樂 同時,我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。 使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。
活動名稱:我有一雙小小手
活動目標:
1、認識手的外形,知道每個手指的名稱,體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
2、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。
活動準備:有一雙大手的“寶寶”形象
活動過程:
一、 認識手指的名稱
1、認識手指:
師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)
——你們好!我是寶寶,我有一雙能干的手,你們猜猜我的小手有幾個手指頭?(請幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了,那你們的小手呢,伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指?(一共有十個手指頭)你們知道嗎每個手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請幼兒認識各個手指的名稱,
2、游戲:手指兄弟比賽
幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應(yīng)的手指,看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。
二、 小手本領(lǐng)大
寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了,你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
三、變一變,學(xué)說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
3、大家一起變一變: 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)
設(shè)計思路:
小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一,每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。但是隨著社會的進步,現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進行活動,嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”,這是幼兒運動活動的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點因此我設(shè)計了這一活動,旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個活動中第一個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計的活動中來,第二個環(huán)節(jié)第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩,使他們愿意大膽的參與玩板凳,體驗玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。
活動目標:
1、愿意參與玩小板凳的游戲,體驗鄉(xiāng)土游戲的快樂
活動準備:人手一個小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干
活動過程:
1、引起幼兒興趣。
① 這是什么?(小板凳)②請你們坐到小板凳上
2、念兒歌“排排坐”兩遍
3、請幼兒自己玩板凳
師:預(yù)測玩法:①接橋②學(xué)著騎馬③倒著開車④拿繩子拉車⑤坐凳子上跳下來⑥拿竹竿抬凳子⑦拿凳子搭房子⑧搖小船
4、集體游戲:拖車運貨
玩法:板凳反放,用繩子穿過板凳的腿,形成拖拉小車,將小沙包放在車上從一個籃子運到另一個籃子。
5、結(jié)束,師將凳子反放,學(xué)會搖啊搖,引起幼兒興趣,在區(qū)角或以后的活動中有延伸。
活動目標:
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,指導(dǎo)擺放小椅子時要一個挨著一個擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。
活動準備:
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。
2、幼兒學(xué)念兒歌《搬椅子》
活動過程:
1、師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成圓形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!帶班老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
現(xiàn)在小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
5、 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好
適合年齡:5-6 主題:《春天的聚會》
原始棋:象棋 整合后游戲棋:動物聚會
游戲目標:
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動物,能用實際行動表達對小動物的愛護。
游戲準備:
棋子、棋盤:心形代表會跳的動物,飛機代表會飛的動物,汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法:
甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說:“老鷹會飛或白兔會跳,每次從原點開始向前只走一步,當一方棋子先到小河時,會飛會跳的動物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏,反之則輸。
游戲目標:
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、體驗表演游戲的合作快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準備:
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過程:
一、以故事引入,引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當小演員,看誰演得好!
2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)
二、表演游戲:撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。
2、表演過一次后教師提問:
⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?
⑵你覺得還有什么要注意的地方?
3、幼兒自由選擇游戲角色,進行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。
三、.互相講評,教師小結(jié)。
1、師:今天你演了誰,開心嗎?
2、幼兒自由交流游戲情況,體驗游戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。
活動目標:
1、理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動準備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學(xué)過小鳥飛的動作。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引出課題
1、你們認識我嗎?林老師!對,昨天我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今天還帶了一對動物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁丁!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當大樹,請一個小朋友扮演丁丁,再請一個小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個好朋友怎么樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰還想來玩這個游戲,那請你先找一個好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時候也會吵架,但是好朋友還是好朋友。
一、活動背景和設(shè)計意圖
3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標:
1、學(xué)習(xí)口手一致點數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。
三、活動準備:
1、多媒體課件
2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家
3、人手一份操作材料。
四、活動過程:一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。
重點提問
數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點數(shù),說出總數(shù))
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。
重點提問
小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育
小結(jié)
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子:觀察小雞的家。
重點提問
小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)
小結(jié)
原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點提問
蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。
5、比多少
重點提問
比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮(蟲)。
幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_教育
四、活動延伸:在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
活動目標:
1、 體驗大家一起玩的快樂。
2 、初步感知球的大小。
活動準備:
1、大、小球各一個。
2 、小花狗的頭飾。
活動過程:
1、請一名幼兒當小花狗,全體幼兒圍坐成圓形。
2、出示大球與小球,讓幼兒區(qū)分大與小。
提問:“小朋友,怎么把球給小花狗呢?”讓幼兒說(踢、滾、送等)。
3 、教師引出新方法“傳球”送給小花狗,從最左邊的幼兒起,一個一個地傳至小花狗的手中,邊講邊演示。
4、游戲開始。
幼兒把球傳給小花狗時,請幼兒說先傳的是大球還是小球(區(qū)別大和小)。小花狗拿到球后,謝謝小朋友。傳球過程中教師隨機引導(dǎo)幼兒感知傳大小球的不同。