怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得

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怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇1

根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校工作安排,20__年9月24日下午第二節(jié)課,我校進(jìn)行了安全應(yīng)急疏散演練,此次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,活動(dòng)中各崗位人員盡職盡責(zé),學(xué)生們疏散有序、迅速,整個(gè)過程組織嚴(yán)密,逃生演練取得了圓滿成功,現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處,我校成立了由馬__校長(zhǎng)任總指揮,趙__副校長(zhǎng)任副總指揮,各科任教師、班主任為組員的演練領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開小組會(huì)議,部署演練工作。會(huì)上,馬校長(zhǎng)要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強(qiáng)安全意識(shí),在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育,抓住這次演練機(jī)會(huì),提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,并著重強(qiáng)調(diào),對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng),一定要注意安全,保障措施一定要到位,各年級(jí)要層層落實(shí),以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密,演練方案安全可行

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議要求,學(xué)校校長(zhǎng)親自進(jìn)行指導(dǎo),使演練方案具有科學(xué)性和可操作性,并就方案中就演練的.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象為大家作具體的說明,對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了詳細(xì)講解。為了確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行,演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前進(jìn)一步明確疏散路線、疏散順序、集合地點(diǎn)和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生,聽到演練活動(dòng)開始的宣布后,必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進(jìn)行疏散,不能再收拾物品;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應(yīng)將其扶起,幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé),到達(dá)規(guī)定的位置,完成各自的任務(wù)。

三、師生參與,演練效果良好

20__年9月24日下午3點(diǎn),參與逃生演練活動(dòng)的全體人員到達(dá)了指定崗位,隨著哨聲響起,在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離,整個(gè)疏散過程快、靜有序,用時(shí)不到3分鐘,經(jīng)過詳細(xì)清點(diǎn)人數(shù),疏散中無一學(xué)生遺留在教室,疏散中也無一學(xué)生出現(xiàn)傷情,安全快速到達(dá)目的地,各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù),向現(xiàn)場(chǎng)總指揮匯報(bào),疏散完畢后,還在操場(chǎng)前進(jìn)行了演練小結(jié)。

這次活動(dòng)全校師生參加,演練按預(yù)案進(jìn)行,整個(gè)演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。這次演練活動(dòng)的成功得力學(xué)校德育工作的管理,學(xué)校安??频木闹\劃。學(xué)校從維護(hù)廣大師生的切身利益出發(fā),高度重視學(xué)校的安全工作,積極響應(yīng)各項(xiàng)安全整治號(hào)召,扎實(shí)深入地組織和開展系統(tǒng)安全環(huán)境治理活動(dòng),不斷強(qiáng)化師生安全知識(shí)培訓(xùn),取得了比較明顯的成效。本次活動(dòng)也是對(duì)學(xué)?!缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn),不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),取得了圓滿成功。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇2

班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級(jí)?

一、建設(shè)班級(jí)文化,營(yíng)造和諧氛圍

建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,組織強(qiáng)有力的班委會(huì),對(duì)于一個(gè)班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈?duì)栐f過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”為此,我十分注重班級(jí)的文化建設(shè)。

二、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí),而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動(dòng)的楷模,給學(xué)生向上的動(dòng)力??上攵?,班主任知識(shí)豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

三、關(guān)愛學(xué)生

列夫?托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛的大家庭中,每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí),我做到了以下幾點(diǎn):

1、“寵愛”后進(jìn)生?!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個(gè)老師都喜歡他們。對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,做一個(gè)正直的人,熱情的`人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。

班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇3

根據(jù)縣教育局的安排,為了揚(yáng)長(zhǎng)避短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以勵(lì)再戰(zhàn),現(xiàn)就我們尚村鎮(zhèn)中心學(xué)校一學(xué)年來開展的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

我們始終遵照《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》精神,提出“先一步、高一層、第一流”的辦學(xué)目標(biāo),大膽改革,努力探索,開拓思路,積極工作,走出一條“德育為首、整體優(yōu)化;管理有序、勇于改革;聯(lián)系生活、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐;重視素質(zhì)、全面發(fā)展”的具有特色的辦學(xué)路子。學(xué)校全面貫徹教育方針,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,逐步將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育;全面關(guān)心學(xué)生的文化、健康和心理素質(zhì),注意教育的整體優(yōu)化改革,堅(jiān)持德、智、體、美、勞五育并舉,德育為先,教學(xué)為主,育人為根本的原則,提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”的教風(fēng),“勤學(xué)、多思好問能、成才”的學(xué)風(fēng)全鎮(zhèn)各學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),校園生活活躍,教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松

鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到:學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。幾年來,我們?cè)谌?zhèn)教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育工作目標(biāo),具體措施和全員德育的工作思路。

其次,分工明確,由校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作,板子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。

二、注意提升教師的是的水平

1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎(chǔ),規(guī)章制度是保證。各學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》后,制定并試行了《師德建設(shè)規(guī)劃》、《小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《課堂教學(xué)規(guī)范》、《教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師,爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?!钡膸煹禄顒?dòng),以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導(dǎo)“八個(gè)講”:講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意,要有“每做一件事,必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),著力提倡實(shí)干精神,勤勞作風(fēng)、求真品性;大力應(yīng)在正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng),人格只能用人格來熏陶。在各校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,采取了加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設(shè)活動(dòng),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不與教師爭(zhēng)功、爭(zhēng)名、爭(zhēng)利,做到以道德服人,以學(xué)識(shí)教人,以真情感人,引導(dǎo)教師同心同德,團(tuán)結(jié)奮進(jìn);做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情,思想工作注入情,精神鼓勵(lì)蘊(yùn)含情,物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人,以情治校,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理嚴(yán)格,教育得法,指導(dǎo)有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感激勵(lì)情感,愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng),為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、環(huán)境留人、感情留人。將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地練習(xí)在一起。

三、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)

基礎(chǔ)教育課程改革,將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師德培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我們?nèi)鎸?shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為:

鑄就崇高的師德師魂,構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體,營(yíng)造研究型的科研氛圍,建立學(xué)習(xí)型的校園文化,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),打造一流的文化名鎮(zhèn)。

具體目標(biāo)要求:

1、師德目標(biāo):志存高遠(yuǎn),敬業(yè)愛崗;熱愛學(xué)生,教師育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn);積極上進(jìn),樂于奉獻(xiàn);公正誠(chéng)懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo):要求向“一、二、三、四、五、十”奮進(jìn),即一年合格,二年有進(jìn)步,三年有發(fā)展,四年有突破,五年有經(jīng)驗(yàn),十年成為骨干教師。

3、教師形象:寬容中有嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,幽默中有沉穩(wěn)。沉穩(wěn)中有激情,激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底,又有實(shí)踐水平的文化人。

為達(dá)成以上目標(biāo),我們采取的措施有:

(1)立于校本自培,基于學(xué)校自訓(xùn),構(gòu)建合作、互動(dòng)、開放的校本培訓(xùn)格局。

(2)實(shí)施青藍(lán)工程,創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度,選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣知道方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年教師為新教師的師傅,明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù),促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

(3)開展兩項(xiàng)評(píng)比:課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平和校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評(píng)比。

(4)參與教育實(shí)驗(yàn),形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。

(5)開展“讀書工程”,明確數(shù)目的大致范圍,成立青年教師學(xué)習(xí)小組,定期活動(dòng),定期心得交流,形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣,打造學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化,通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。

(6)建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考核機(jī)制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法,從班會(huì)、集會(huì)活動(dòng)到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系,搭建了以歌促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。

(7)聆聽窗外的聲音。四月十三日,我們利用星期六,邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)教育教學(xué)專家__來我鎮(zhèn)講座“文化建設(shè)與師德新論”,面對(duì)面對(duì)話,拉近教師與專家的差距,樹立教師向?qū)<倚徒處煀^斗的信心。

(8)出外培訓(xùn)考察。鎮(zhèn)中心學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報(bào),在自身得到充電的同事,讓其余教師也能夠換腦子,遞信息。

(9)校際合作的跨校教研活動(dòng),使教師在橫向交流中博采眾長(zhǎng),獲得提高。

(10)決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)時(shí)教師一段重要的生命歷程,作為教師,應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識(shí)的滲透,關(guān)心每一位學(xué)生,善待每一位學(xué)生,激活每一位學(xué)生,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去辨別,用自己的言語(yǔ)去表達(dá),用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂成為師生共享的樂園,讓教育閃耀人性的光輝,學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重帶進(jìn)課堂,把活動(dòng)帶進(jìn)課堂,把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽課小組,對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機(jī)聽課,重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。實(shí)施高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量。

四、成效與成績(jī)

我們實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時(shí),多了一點(diǎn)歷史意識(shí),少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過程中,對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研,反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問、思、辯、行有機(jī)結(jié)合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī),明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓我們學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

五、反思

教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的。無論社會(huì)怎么發(fā)展,時(shí)代怎么進(jìn)步,“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),提高素質(zhì)是根本,行動(dòng)研究是方式,課堂教師是關(guān)鍵,有效活動(dòng)是載體,課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路,立足校本,突出人本,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體,著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的科研型教師隊(duì)伍。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇4

衣食住行,是構(gòu)成我們生活的四大因素。而食則是我們身體必須的能量,按理說如此重要的因素,應(yīng)當(dāng)會(huì)得到極大的安全保障,可實(shí)際上呢

打開電視,打開電腦,一條條新聞,揭發(fā)著一個(gè)個(gè)令人目瞪口呆的真相:那杯使我們饞言欲滴的珍珠奶茶,竟是從不堪入目的地下工廠里加工出來的;那顆紅彤彤的棗子,居然是青色的冬棗在藥水中泡過而變色成的。鬧得全國(guó)沸沸揚(yáng)揚(yáng)、家喻戶曉的__奶粉,更是搞得人心惶惶。

上學(xué)、放學(xué)路上我總是被小攤上那香氣撲鼻的燒烤、無骨雞柳、臭豆腐所吸引。這些琳瑯滿目的食品,惹得我口水流下三千尺,可又不明白是否有害健康,只能望而卻步,咽下口中的口水,不得不遠(yuǎn)離這些誘惑。然而我真的不想吃嗎絕對(duì)不是,歸根結(jié)底還是食品安全問題使我構(gòu)成懷疑,因而在好吃與安全之間,我迷茫了。

就像三鹿奶粉事件的發(fā)生,————、————等多家奶企業(yè)的奶制品被查出包含三聚氰胺,市場(chǎng)上奶制品的銷售量急劇下降,民眾對(duì)各大品牌的奶制品作出了質(zhì)疑,許多新生兒父母都不知給孩子選擇哪種品牌的奶粉了!

這個(gè)原本應(yīng)當(dāng)讓我們最放心食品,此刻呢此刻誰能保證什么食品是安全的呢食品安全不該是重印保質(zhì)期就能蒙混過關(guān),昧著良心賺黑錢,拿人民的健康當(dāng)賭注!

食品安全已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的問題了,如此下去,人們是否要回到原始社會(huì),吃那些最原始的食物,至少,沒有添加劑。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇5

冬季來臨,氣溫驟降,為了更好的確保在冬季期間取暖安全,在10月20日下午第一節(jié)課,我們班開展了冬季取暖安全教育主題班會(huì),我受益匪淺。

取暖中使用最多的是煤爐了,煤氣中毒通常是一氧化碳中毒,一氧化碳無色無味,比空氣輕,不給人們?nèi)魏蔚臏?zhǔn)備,會(huì)來個(gè)突然襲擊。在密閉居室中使用煤爐取暖做飯,由于通風(fēng)不良,供氧不足,如果不及時(shí)的安裝風(fēng)斗,或安裝風(fēng)斗不正確都會(huì)導(dǎo)致煤氣中毒。使用燃?xì)鉄崴?,通風(fēng)不良,洗浴時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致中毒。

如果煤氣中毒,把受害者以最快的速度抬出中毒現(xiàn)場(chǎng),立即打開門窗,通風(fēng)?;颊邞?yīng)該安靜休息,避免活動(dòng)后加重心肺負(fù)擔(dān)及增加氧的消耗量。立即撥打120急救電話,到現(xiàn)場(chǎng)急救病人。給受害人立即進(jìn)行人工呼吸,病情穩(wěn)定后,到醫(yī)院檢查,避免后遺癥。

如果用暖氣的,定時(shí)檢查暖氣管是否漏水,漏水及時(shí)修理,避免出事。

通過這次班會(huì)活動(dòng),使我提高了安全意識(shí),掌握了冬季取暖安全知識(shí),預(yù)防冬季取暖事故的發(fā)生。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇6

剛開始家時(shí),說實(shí)話,心里也沒有底,不知道家長(zhǎng)對(duì)家持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家的目的。后來隨著家次數(shù)的增多,漸漸地開始覺得家的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家,家長(zhǎng)們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時(shí)候來,我們?cè)诩业饶?。上得門去,家長(zhǎng)又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,他們都說,孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來家,讓我們有了底,孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致,全面的家庭問,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

家目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的'形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛,去溫暖學(xué)生的心,家讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家,復(fù)抓,抓復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換談方式,為家工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家談,父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛聽,甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容。

總之,家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家工作推向一個(gè)新階段。

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怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇7

軍人要有軍人的樣子。主席在全軍政治工作會(huì)議上,提出培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人,指明了強(qiáng)軍興軍進(jìn)程中我軍官兵應(yīng)當(dāng)具備的理想抱負(fù)、素質(zhì)本領(lǐng)、精神特質(zhì)和道德情操,明確了新一代革命軍人應(yīng)有的樣子。通過對(duì)“新一代革命軍人樣子”的討論學(xué)習(xí),在思想碰撞中搞清楚新一代革命軍人應(yīng)該是什么“樣子”,自己像不像“樣子”,怎么做才更像“樣子”,自覺校正思想行為偏差。

每個(gè)軍人的形象都是軍隊(duì)的名片,千千萬萬軍人的樣子就是軍隊(duì)的樣子。人民軍隊(duì)之所以能夠血脈永續(xù)、根基永固、優(yōu)勢(shì)永存,是因?yàn)槊恳淮娙硕荚谟米约旱臉幼?,與時(shí)俱進(jìn)地塑造著軍隊(duì)的樣子。新一代革命軍人應(yīng)具“四有”:有靈魂、有本事、有血性、有品德,這四個(gè)方面緊密聯(lián)系,內(nèi)在統(tǒng)一,從四個(gè)維度描摹出新一代革命軍人的“標(biāo)準(zhǔn)照”。

然在基層,在實(shí)際工作鍛煉中,有靈魂是根本,決定著軍人地政治本色;有本事是核心,規(guī)定著是軍人使命擔(dān)當(dāng);有血性是關(guān)鍵,彰顯著是軍人職業(yè)特質(zhì);有品德是基礎(chǔ),匡正著軍人行為自覺。有信念才不會(huì)迷失,行為才不會(huì)跑偏。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,無論戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)方式如何演進(jìn),無論武器裝備如何先進(jìn),人永遠(yuǎn)都是戰(zhàn)斗力中最活躍、最積極、最具決定性的因素。強(qiáng)軍偉業(yè),要在得人。當(dāng)軍人更像軍人的樣子時(shí),我們收獲的絕不只是形象的改善,更是戰(zhàn)斗力的大幅提升、強(qiáng)軍興軍事業(yè)的無限生機(jī)。

“你怎么樣,軍隊(duì)便怎么樣”。每名官兵有奮斗有擔(dān)當(dāng),強(qiáng)軍興軍就有希望有力量;每名官兵都做出好樣子,軍隊(duì)才有好樣子。新一代革命軍人,應(yīng)該在個(gè)人立場(chǎng)上堅(jiān)定不含糊,不搖擺墻頭倒;廉潔自律,嚴(yán)格要求自己,匡正自己的行為;每項(xiàng)在日常訓(xùn)練考核中要往排頭站,以身作責(zé),刻苦堅(jiān)韌;在面對(duì)困難,面對(duì)考驗(yàn)時(shí),要緊抓中心不偏向,要重任面前敢擔(dān)當(dāng),不逃辟;在工作中精益求精爭(zhēng)第一,有良性地競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有個(gè)人進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步;在生活中,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友,以兄弟相伴,以兄弟情系之。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)信念與目標(biāo),爭(zhēng)做新一代革命軍人,把知行合一,把本職崗位作為踐行目標(biāo)的最佳平臺(tái),人人當(dāng)先鋒,個(gè)個(gè)做標(biāo)桿。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇8

終于,這漫長(zhǎng)而又短暫的七天軍訓(xùn)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這七天里,我收獲了許多。有吃苦耐勞的精神,彌足珍貴的友誼以及相信自我的信心等等。

當(dāng)我23號(hào)踏入軍訓(xùn)基地那一刻,我就知道我的軍訓(xùn)以及高中生活就此開始,等待我的七天將會(huì)是嚴(yán)格甚至接近殘酷的訓(xùn)練。果不其然,這七天里我們站軍姿、練下蹲、瞄槍靶,動(dòng)不動(dòng)便練習(xí)30分鐘,汗水不知不覺悄悄滑落,滲滿了雙眼,但是我卻一動(dòng)不動(dòng),因?yàn)槲抑?,自從穿上這身軍裝,我便不能隨便,一定要嚴(yán)格要求自己。烈日當(dāng)空照,有一些人因?yàn)槭懿涣嗽缭绲淖诎宓噬闲菹⒘耍@刺眼的陽(yáng)光甚至讓我睜不開眼,此時(shí)我真想低下頭然后休息。但是當(dāng)我想到我們班主任的話語(yǔ):“這么點(diǎn)小事都克服不了,還談什么高中努力啊!”我便重新振作,昂起頭,終于完成了一個(gè)又一個(gè)訓(xùn)練任務(wù)?;氐郊?,我曬黑了好多,但是我卻非常開心,因?yàn)榻?jīng)過這次鍛煉,我更加健康了,也更加懂得了頑強(qiáng)拼搏的道理。我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)這些精神的!

我認(rèn)識(shí)的新同學(xué)也是這次軍訓(xùn)的寶貴財(cái)富。剛開始,我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),感覺非常孤獨(dú),但是,經(jīng)過幾天下來,我卻得到了新的友誼。記得第一天洗衣服的時(shí)候,我什么也不會(huì),正當(dāng)我束手無策時(shí),有幾個(gè)同學(xué)熱情的幫我忙,讓我學(xué)會(huì)了洗衣服。還有,在我?guī)锥瓤炜覆蛔〉臅r(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)一直在給我打氣,這才讓我擁有了堅(jiān)持下去的勇氣。對(duì)此,我真心的向這幾個(gè)同學(xué)說聲“謝謝?!蔽蚁嘈?,在高中的學(xué)習(xí)旅途當(dāng)中,我們會(huì)互幫互助,勇往直前!

同樣的,我通過這次軍訓(xùn)也收獲了勇氣。其實(shí)我是一個(gè)靦腆的男生,一直以來,我對(duì)表演都有些莫名的畏懼。怕表演的不好出丑。但是,經(jīng)過這次軍訓(xùn),我變得大膽了,在這個(gè)集體里,我似乎受到了關(guān)照,這好像激發(fā)了我的能量,我敢于主動(dòng)上臺(tái)唱歌,敢于協(xié)助教官管理班級(jí),雖然這只是軍訓(xùn),不是上課,但是這份勇氣我相信在高中依然重要。我會(huì)繼續(xù)帶著這份勇氣拼搏下去的!

轉(zhuǎn)眼七天已過,這段軍訓(xùn)生活只會(huì)保存在腦海里了,但是高中依然才起航,正如校長(zhǎng)所說:“軍訓(xùn)雖然苦,但是和高中生活比起來還有一段距離?!笔堑模蛟S軍訓(xùn)是通往高中的橋梁,是為了我們更好的過度。所以,我們必須立足軍訓(xùn),正視高中。

總的來說,軍訓(xùn)雖苦,但能有苦中作樂,有深刻的認(rèn)識(shí),我感覺非常值得。

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇9

愛,是世界上最偉大的力量,愛國(guó)更是讓我心生澎湃,充滿熱血,讓我們?nèi)タ纯垂湃说膼蹏?guó)情懷,以它充實(shí)我們的內(nèi)心,為中華民族的復(fù)興而努力。

千古忠臣——諸葛亮

他沒有神力,他只是一介書生,但他忠心耿耿,心系國(guó)家。他早已把興復(fù)漢室視為己任,即使劉禪是“扶不起的阿斗”,他那顆愛國(guó)之心仍毫不動(dòng)搖。六出祁山,只為國(guó)家能早日統(tǒng)一,七擒孟獲,只為民族能和諧共處。中軍帳里,他有著讀書人應(yīng)有的理想抱負(fù);五丈原前,他為興復(fù)漢室不辭辛勞。

這是有著愛國(guó)之心的諸葛亮,鞠躬盡瘁死而后已的千古忠臣。

精忠報(bào)國(guó)——岳飛

他所向披靡,馳騁沙場(chǎng),他帶領(lǐng)的岳家軍幾乎戰(zhàn)無不勝,金軍更是發(fā)出了“撼山易,撼岳家軍難!”的感嘆?!熬覉?bào)國(guó)”的信念早已深刻在他的心中,他心中只有國(guó)家,他無愧為“常勝將軍”這個(gè)稱號(hào)。民不聊生,兵荒馬亂的年代,他無心考慮自身,只想為國(guó)家殺敵,趕走金軍,保衛(wèi)家園。母親刺在他身上的字,早已深深烙印在他的腦海里。

這是有著愛國(guó)之心的岳飛,精忠報(bào)國(guó)的常勝將軍。

邊塞和親——王昭君

她目睹國(guó)勢(shì)危亡,看到民不聊生,她住豪華宮殿,享榮華富貴,但她毅然決定去邊塞和親。她走在漫漫黃沙中,“大漠孤煙直”的沙漠里有著她漸漸遠(yuǎn)去的身影,留下的是陣陣悲涼的琵琶聲。整個(gè)沙漠似乎都被她感動(dòng),人民更是被她所震撼。她心懷國(guó)家,心系人民,在她心里,人民安居樂業(yè),國(guó)家繁榮昌盛才是畢生的理想。她這一去,換來的是人民安居,國(guó)家安定。

這是有著愛國(guó)之心的王昭君,千古傳頌的傳奇女子。

一腔的愛國(guó)熱血早已在他們身上沸騰,他們的愛國(guó)情懷流傳千年,延續(xù)至今。不管是諸葛亮,岳飛還是王昭君,他們的愛國(guó)之心是無價(jià)的,重量勝于黃金,勝于他們所擁有的一切!

怎么寫關(guān)于學(xué)校的心得篇10

作為一名一年級(jí)新手班主任,在與孩子們相處的過程中,遇到了許許多多的問題,其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習(xí)慣方面的問題。

一年級(jí)的小朋友還沒有完全形成紀(jì)律約束的意識(shí),因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀(jì)律其實(shí)是徒勞的。最好的辦法就是獎(jiǎng)勵(lì)那些行為習(xí)慣表現(xiàn)突出的孩子,其他孩子們也會(huì)有樣學(xué)樣,為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。

并且我在教育孩子們的過程中發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的方式比懲罰更管用!一年級(jí)的小朋友忘性極大,不知道懲罰為何物,好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評(píng),第二天依舊是老樣子。

為了能使孩子們更好地約束自己,我還必須盡力說服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯(cuò)誤的那一刻,不要沖著他們發(fā)火,否則事情會(huì)往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期,過一會(huì)兒再去找犯錯(cuò)誤的小朋友交流問題。

用智慧筑起德育的墻,讓孩子們更加自信,更加明朗!

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