《老師好》電影觀后感心得體會(huì)范文精選5篇

| 淑燕2

  不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生,而是與學(xué)生相遇,讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇,都是幸福的,那么當(dāng)老師,真好!一起來看看《老師好》電影觀后感心得體會(huì)范文精選5篇,歡迎查閱!

  《老師好》電影觀后感心得體會(huì)1

  最近,觀看了電影《老師好》,這部由張欒執(zhí)導(dǎo),于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影,是一部關(guān)于教育的電影,有史以來,在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音,但對(duì)每個(gè)老師來說,自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇,那才是最重要的。

  下面就由小編講講這部電影的觀后感吧,起初,看到主演是于謙,就以為是個(gè)喜劇片,因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T,最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹,這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

  電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物,聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感,辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面,還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中:“憑什么,就罰我一個(gè)”、“有我在,看誰敢搗亂”、“好想念,有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

  影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

  不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候,師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出,而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因:“我們那個(gè)年代,大部分老師都和苗宛秋老師一樣,把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義?!?/p>

  這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在,真的是一種值得,我不知道什么技術(shù),什么情節(jié),我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去,不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場(chǎng)。演員雖然都是新的,但是演技都挺在線的,不俗的青春片,感受到了愛。

  老師的望其成才,學(xué)生的稚嫩抵抗,老師的求而不得,學(xué)生的為其努力,付出,感動(dòng),回報(bào),并非刻意去想要得到回報(bào),但是卻隨之而來,你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香,也可以說,這才是人本來的樣子。

  《老師好》電影觀后感心得體會(huì)2

  一輛永久牌自行車,一個(gè)軍綠色的書包,一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯,一根根背在背上賣的老冰棍兒,一臺(tái)昂貴的錄音機(jī),一墻工整的黑板報(bào),一件花格子襯衫,一條大喇叭褲,一副蛤蟆鏡,橘子味的汽水,無花果絲,這些八十年代的背景,給我們留下了太多的回憶。

  于謙主演的《老師好》這部電影,體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

  片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生,與問題學(xué)生正面剛,一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn),講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

  影片的進(jìn)行中,我很少笑,更多的卻是哭。這不是我的故事,但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來,無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

  這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情,于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景,師生情是一代傳于一代的,時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變,但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

  霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》,《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》,那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng),這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景,訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間,我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”,那些稚嫩而響亮的聲音,便是人世間最美的天籟。

  《老師好》電影觀后感心得體會(huì)3

  有人說,老師是一種情懷,是一種熱愛,是青澀年華里最美的引路人;

  有人說,老師是一種信仰,是一種堅(jiān)持,是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

  還有人說,老師就是一份責(zé)任,無論鮮花還是荊棘,平坦還是泥濘,都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

  《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

  《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解,平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

  《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開,影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久,“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí),還應(yīng)該 “育人”,而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜,潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系,《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

  影片中,苗宛秋愛護(hù)學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間,他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí),他沒有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

  最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家:我堅(jiān)信,青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼,握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空,它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個(gè)空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道。真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好,你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們,才給了我這段最好的時(shí)光。

  《老師好》電影觀后感心得體會(huì)4

  《老師·好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材,而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶,串起了整部電影,這部電影具有很大的教育意義。

  本打算以“喜劇”之名緩解壓力,來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲,而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了,工作人員來了,大家久久不愿離去,影片結(jié)束,沒有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng),也沒有立刻走人的沖動(dòng),坐在那里,沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣,我想,這些,應(yīng)該是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

  1985年的南宿一中,苗宛秋老師推自行車昂首走在校園,接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到,他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒有想到,這位新來的老師改變了他們的一生。

  與以往多塑造的眾多喜劇形象不同,于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量,不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚,直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

  整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  對(duì)師生情誼的刻畫,對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶?!安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。

  真正打動(dòng)人心的青春片,不僅僅是遺憾和懷舊,也不單單是只有“青春”一種元素,而應(yīng)該是讓人看了之后,對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開悟,并找尋到人生中新的可能?!独蠋煛ず谩穼?duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思,直擊人心,它沒有去刻意迎合觀眾,而是用最大的誠意尊重了觀眾。

  “老師好”,這三個(gè)字,簡單、平凡,沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每天都會(huì)聽見學(xué)生對(duì)我說無數(shù)遍,但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級(jí)。

  “老師好”,這三個(gè)字,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

  一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章,

  四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

  因?yàn)樽约菏抢蠋?,所以?duì)影片里的劇情感同身受,因?yàn)榭吹桨嘀魅文?,所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!

  一日為師終身為父。無論何時(shí),我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對(duì)我們的陪伴成長。不做老師,不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的理想。

  當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那,我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我控制不住淚如雨下……

  如果把這兩首插曲合起來就是,“誰,讓世界充滿愛”?是老師。它賦予了老師的責(zé)任,也體現(xiàn)了老師的偉大。

  《老師好》電影觀后感心得體會(huì)5

  這是一部以1985年為故事背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

  電影講述了苗老師(學(xué)生送外號(hào)苗霸天)與三班孩子從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕,后來受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

  隨著時(shí)間的推移,交往的加深,學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元,卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵(lì)下,他報(bào)考師范,成為一名語文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當(dāng)年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

  如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn),大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇,學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此,觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的,是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。

  這部影片選材校園生活,關(guān)注師生關(guān)系,思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開,應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎,似乎不對(duì),他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上,逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)??蛇@難道又錯(cuò)了嗎?他愛學(xué)生,為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資,到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷,快樂著學(xué)生的快樂,時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有,學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課,又說明了什么?

  這些只能說明,這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?,F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思,三十年后的看望是愧疚,是懺悔!

  身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過,我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個(gè)詞,就可以平面化概括的。

  影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福,當(dāng)然也有離別的痛苦......”(大意如此,記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

  影片最讓我感動(dòng)之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

  影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入,除了商業(yè)考慮外,還有對(duì)教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的:不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生,而是與學(xué)生相遇,讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇,都是幸福的,那么當(dāng)老師,真好!


70263