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小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文

| 敏榮

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文5篇

這些日子就像一個(gè)短暫的間隙,將迎來新的工作和新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候,你有什么計(jì)劃?那么你真的知道如何寫工作計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文,希望對您有所幫助。

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨教育方針,落實(shí)國家課程方案和鎮(zhèn)教辦教學(xué)工作會議精神,強(qiáng)化提高育人質(zhì)量這一核心,用心研究、用心落實(shí),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)市“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”,深入實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

2、全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè))為重點(diǎn)的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)常規(guī),扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好典型培植工作,發(fā)揮典型帶動(dòng)作用,促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的整體提高。

4、推進(jìn)課程改革。開全課程、開足課時(shí),加強(qiáng)課程管理,建立科學(xué)的課程評價(jià)體系。

5、加強(qiáng)教師干部隊(duì)伍建設(shè),提高我校教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì),努力建設(shè)成一支實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、積極推進(jìn)教學(xué)評價(jià)改革,以評促教、以評促學(xué)、以評促改,充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用。

7、加大措施,努力實(shí)現(xiàn)教研工作的“九個(gè)轉(zhuǎn)變”。即:從教學(xué)研究向教育研究轉(zhuǎn)變、從考試研究向質(zhì)量研究轉(zhuǎn)變、從教材研究向課程研究轉(zhuǎn)變、從評優(yōu)選拔向培優(yōu)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變、從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變、從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變、從論文評選向課題研究轉(zhuǎn)變、從終結(jié)評價(jià)向過程評價(jià)轉(zhuǎn)變。

8、我校以市級課題“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”為抓手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

9、教育科研:以創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)為抓手,以服務(wù)和引領(lǐng)素質(zhì)教育為動(dòng)力,按照“抓規(guī)范、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路,突出抓好三項(xiàng)重點(diǎn)工作:一是常規(guī)管理精細(xì)化。加強(qiáng)教育科研規(guī)范管理,形成良好的教育科學(xué)研究運(yùn)行機(jī)制,提高教育科研的科學(xué)化和規(guī)范化水平。二是重點(diǎn)工作特色化。重點(diǎn)抓好德育研究、課堂改進(jìn)計(jì)劃、智慧型作業(yè)和小課題研究五項(xiàng)工作。三是整體工作上水平。按照重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)的工作措施,提高教育科研水平,適應(yīng)素質(zhì)教育新要求,切實(shí)發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用。

10、技術(shù)課程教研:以實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn),完成優(yōu)質(zhì)課、論文評選等活動(dòng),加大工作力度,加強(qiáng)評價(jià)引領(lǐng),全面提高技術(shù)教育水平。

三、工作重點(diǎn)和措施

(一)扎實(shí)開展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”,加快教育內(nèi)涵發(fā)展。

1、樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀。校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,通過推進(jìn)素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式,引領(lǐng)教師由原來主要靠“時(shí)間+汗水”轉(zhuǎn)到遵循規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。

2、明確學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校明確教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),如學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、各個(gè)年級、學(xué)科、課堂質(zhì)量管理目標(biāo)、學(xué)校管理目標(biāo)、后勤服務(wù)目標(biāo)等。明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),包括管理人員的管理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、后勤人員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。通過各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定,使全體人員明確各自在質(zhì)量改進(jìn)過程中的職責(zé),以便能夠在日常工作中實(shí)施并實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改進(jìn)。

3、健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。要不斷完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢查項(xiàng)目及指標(biāo),強(qiáng)化各項(xiàng)制度執(zhí)行和落實(shí)。關(guān)注學(xué)生的.綜合素質(zhì),通過對家長的口碑、學(xué)生的反饋及公眾的評估,逐步形成學(xué)校的品牌效應(yīng)。學(xué)校及時(shí)了解、關(guān)注有關(guān)信息的反饋情況,了解社會對學(xué)校的要求,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)行為,提高質(zhì)量保證的可信度和規(guī)范性。

(二)全面推進(jìn)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革,提高課程實(shí)施水平。

1、扎實(shí)推進(jìn)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革,積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。深化課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施,制訂規(guī)范,抓好落實(shí)。

2、繼續(xù)實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”,打造高效課堂。研究體現(xiàn)新課程理念的各科課堂教學(xué)模式,努力打造“輕負(fù)高效”課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)“三著眼、三講清”(著眼于雙基,著眼于當(dāng)堂消化,著眼于中差生;講清概念,講清聯(lián)系,講清作用)和“精講精練”(講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移;練思維、練方法、練基本功、練能力)要求,推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略,建構(gòu)以學(xué)案教學(xué)為主體的課堂教學(xué)新體系,提高課堂教學(xué)效益。

3、狠抓作業(yè)改革,落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求,精心設(shè)計(jì)作業(yè),精心批改作業(yè),精心反饋?zhàn)鳂I(yè),書面作業(yè)全批全改。

4、建立科學(xué)的課程體系。落實(shí)課程方案,開全課程,開足課時(shí),加強(qiáng)課程管理,開展課程實(shí)施水平評估,抓好地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建設(shè)工作,提高研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課程的開課效果。積極開展優(yōu)秀校本課程評選活動(dòng),以校本課程建設(shè)帶動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。

(三)實(shí)施精細(xì)化管理,努力提高常規(guī)教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理組織,發(fā)揮好教導(dǎo)處、教科室、班主任、教研組長在教學(xué)常規(guī)管理中的作用,探索常規(guī)教學(xué)管理模式,努力在工作的針對性和精細(xì)化上下工夫,扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

2、抓制度創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化。根據(jù)市“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”評價(jià)方案和素質(zhì)教育新要求,制訂切合實(shí)際的常規(guī)管理、校本教研、校本課程、成績評價(jià)等一系列教學(xué)管理制度。積極推行校本管理策略,把管理的重心由對工作的管理逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?,把教師專業(yè)發(fā)展放在管理的核心位置,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的觀念引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)功能。

3、加強(qiáng)考試管理,強(qiáng)化質(zhì)量分析。認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》,加大對考試過程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度,充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校把質(zhì)量檢測和成績分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)校在質(zhì)量檢測后要認(rèn)真分析反映出的共性問題,查找問題背后的原因,跟蹤檢查集體備課、薄弱教師的教學(xué)、個(gè)性化幫扶、興趣小組培養(yǎng)等情況,促進(jìn)薄弱教師的整改。教導(dǎo)處要強(qiáng)化跟蹤監(jiān)控,切實(shí)解決教學(xué)工作中突出問題,提高整改效果。

(四)扎實(shí)開展校本教研,提高常規(guī)教研的實(shí)效性。

1、創(chuàng)新教研方式。立足于“為了學(xué)?!?、“基于學(xué)?!焙汀霸趯W(xué)校中”的原則,圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn),深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動(dòng),區(qū)域性推動(dòng),常態(tài)化研究,多主體聯(lián)動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)科研重心下移、中心轉(zhuǎn)移、課題研究前移,提高研究的實(shí)效性。

2、提高常規(guī)教研活動(dòng)的針對性。加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)效益問題”的研究,以此作為全校教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事、優(yōu)秀教育博客評比等活動(dòng),各項(xiàng)評比必須緊緊圍繞“三環(huán)節(jié)”改革和提高課堂教學(xué)效益展開,從實(shí)效出發(fā),把主要指標(biāo)放在提高課堂教學(xué)效率上,著力解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問題。

3、抓好養(yǎng)成教育,積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。以學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)《寧陽縣中小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施意見》,制定規(guī)范,抓好管理,樹立典型,提高德育工作的實(shí)效。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。積極創(chuàng)造條件參加縣級以上教學(xué)名師、骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評選,加強(qiáng)對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的跟蹤培養(yǎng)與管理,更好地發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)他們成為學(xué)科教學(xué)的專家。認(rèn)真總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高、個(gè)性特色鮮明、教學(xué)效果好、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的優(yōu)秀教師事跡,各學(xué)科要發(fā)現(xiàn)培植1個(gè)典型,采取現(xiàn)場會、研討會等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。同時(shí),要深入研究和實(shí)踐“一段(年級)一?!薄ⅰ耙豢埔活}”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略,促進(jìn)我校教學(xué)工作的特色發(fā)展。

5、強(qiáng)化名生、優(yōu)生培養(yǎng)。各學(xué)校要加強(qiáng)對名生、優(yōu)生培養(yǎng)策略的研究,探索因材施教的新方法、新路子。一是學(xué)校要將優(yōu)生、名生培育納入教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)到教學(xué)過程中。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步挖掘、開放自身教學(xué)資源,為優(yōu)秀學(xué)生的成長拓寬學(xué)習(xí)空間,為尖子生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)和后勁。三是加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)的研究,分層次布置課內(nèi)外作業(yè),為優(yōu)秀生的發(fā)展提供寬松的條件。四是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的研究與指導(dǎo),把探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(五)立足根本,提高教師專業(yè)化素質(zhì)。

1、抓好教師全員培訓(xùn)。扎實(shí)做好新課程教材培訓(xùn)工作,采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合、參加上級培訓(xùn)和縣級培訓(xùn)相結(jié)合的方式,提高培訓(xùn)效果。重點(diǎn)做好暑期小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修及小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作,全面提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量提供有力的師資保障。

2、開展教學(xué)指導(dǎo)和專題培訓(xùn),幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題,提高教學(xué)水平。定期開展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng),幫助廣大教師盡快提高業(yè)務(wù)能力。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,開展不同層次的崗位練兵和課堂教學(xué)水平系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過組織“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”,為教師提供鍛煉的機(jī)會;通過開展多種形式的教學(xué)評比活動(dòng),為教師搭建發(fā)展的立體平臺。

4、抓好推普工作。落實(shí)省、市推廣普通話要求,深入開展普通話達(dá)標(biāo)和普通話進(jìn)課堂、進(jìn)校園活動(dòng),積極推行教師持普通話等級證書上崗制度,參加縣級20__年暑期教師普通話測試,提高廣大教師的普通話應(yīng)用水平。

(六)加強(qiáng)教育科研管理,提高教育科研水平。

1、著力抓好縣第二屆教科研工作會議精神的落實(shí),依據(jù)縣教科研工作意見和評估方案,進(jìn)行專題調(diào)研,推動(dòng)教育科研工作規(guī)范開展。

2、抓好市、縣級課題研究,以標(biāo)志性課題為帶動(dòng),抓好“十一五”課題的結(jié)題,完成年度研究任務(wù),推出一批研究成果。開展微型課題研究,圍繞“研究學(xué)生、解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)”,積極參加20__年縣級“百項(xiàng)微型課題研究行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3、抓好新道德教育實(shí)驗(yàn),積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,抓好新道德教育實(shí)驗(yàn),繼續(xù)抓好學(xué)科德育研究,立足基礎(chǔ)文本,聯(lián)系學(xué)生生活,從學(xué)科走向德育,發(fā)揮課堂教學(xué)的德育價(jià)值。強(qiáng)化“抓德育就是抓質(zhì)量”的意識和行動(dòng),積極參加縣級新道德研討會,總結(jié)推廣“從德育走向?qū)W科、從學(xué)科走向能力”的質(zhì)量提升之路。以開展新道德教育實(shí)驗(yàn)為抓手,全面優(yōu)化德育內(nèi)容,扎實(shí)推進(jìn)德育創(chuàng)新。

4、抓好“課堂改進(jìn)計(jì)劃”,提高課堂教學(xué)有效性。以構(gòu)建有效課堂和高效課堂為目標(biāo),深入開展課堂觀察行動(dòng)研究,形成觀察報(bào)告和案例,強(qiáng)化預(yù)習(xí)教學(xué)、質(zhì)疑教學(xué)和達(dá)標(biāo)教學(xué)研究,促進(jìn)教師課堂教學(xué)由“有效—高效”的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生“自主—?jiǎng)?chuàng)新”學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的有效性。

5、抓好智慧型作業(yè)設(shè)計(jì)研究。以作業(yè)創(chuàng)新研究為重點(diǎn),開展創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)研究,積極探索小學(xué)作業(yè)改革的新思路,提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。積極參加全縣智慧型作業(yè)設(shè)計(jì)研討會和現(xiàn)場會,推動(dòng)課題研究成果。

6、抓好教師成長研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長。繼續(xù)開展教師讀書成長工程,加強(qiáng)年輕教師成長研究,提高教師基礎(chǔ)素質(zhì)。積極參加教師讀書成長研討會,評選優(yōu)秀讀書人物;評選教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的成長。

7、開展小學(xué)創(chuàng)新課評選活動(dòng),推動(dòng)課堂創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益,積極參加全縣優(yōu)秀教科研成果評選活動(dòng),推廣優(yōu)秀教科研成果。

8、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)。積極參加全縣舉辦的教科研各級培訓(xùn)班,提高科研管理能力,提高課題研究、管理、結(jié)題、成果推廣等基礎(chǔ)能力。

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文2

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,以課程改革為中心,以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作,進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)建實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求,在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,邊思考,邊探索,發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng),抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),推進(jìn)課程改革,進(jìn)一步開創(chuàng)實(shí)小教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作思路

以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,切實(shí)加強(qiáng)校本教研,扎實(shí)推進(jìn)新課改,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、工作重點(diǎn)

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強(qiáng)日常檢查與反饋,徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制,修改完善模范教研組評比制度。

3、進(jìn)一步深化課程改革工作,開展有針對性的研究與指導(dǎo),確保課改工作有新的突破。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,與青年教師師徒結(jié)對,使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

6、抓好重點(diǎn)課題的研究。積極做好課題的申報(bào)、實(shí)施工作,積極推廣本校教師的研究成果,為教育、教學(xué)服務(wù)。

7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作,充分發(fā)揮各專用教室的作用,努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)檔案管理工作。

8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。

四、具體工作及要求

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)系,邀請教研員來校指導(dǎo)工作;合理安排教師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。

2、對不同教師采取分層指導(dǎo),提出不同要求。(1)對年輕教師,重在指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求,即目標(biāo)明確;講課有重點(diǎn)、講解清楚、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤;注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師,對他們在(2)教學(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見解,做一些比較鮮明的分析和概括,并加以提煉和提高,形成其他人可以借鑒的模式,同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,形成特色。(3)加強(qiáng)校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進(jìn)行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容,走實(shí)學(xué)校校本教研工作。(4)骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評選活動(dòng),切實(shí)提高課堂教學(xué)時(shí)效性。(5)狠抓教師基本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手,要求教師能流利、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話,做到用字規(guī)范,教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫,本學(xué)期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。(6)對教師提出“八個(gè)一”要求,即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真批改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著、認(rèn)真研究一個(gè)微型課題。

(二)強(qiáng)化流程管理

1、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。本著“教師多花一小時(shí),不讓學(xué)生浪費(fèi)半分鐘”的精神,努力做到“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求,嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,上課不擠占,不拖堂,上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)在教室門口候課,組織好課前的誦讀活動(dòng);專用教室上課的,要及時(shí)帶領(lǐng)和送走學(xué)生。課上、課下都要維護(hù)好學(xué)生的安全。建立周三學(xué)校聽課日制度,本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次,中間不定期的進(jìn)行抽查,期末進(jìn)行展評。教學(xué)預(yù)案在實(shí)踐后每周寫一篇教后札記,對學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,中間不定期抽查,期中前進(jìn)行作業(yè)展評。

2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風(fēng)氣,做到“三個(gè)統(tǒng)一六個(gè)準(zhǔn)備”,即:基本統(tǒng)一教學(xué)思路,基本統(tǒng)一教材重難點(diǎn),基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);六個(gè)準(zhǔn)備:教學(xué)理念的準(zhǔn)備,課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備,教學(xué)用具的準(zhǔn)備,教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備,學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。試卷講評課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動(dòng)課、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個(gè)保證三講三不講一個(gè)關(guān)注”:保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性,保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性;講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識點(diǎn);不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改(堅(jiān)持“四個(gè)必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評講,嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。對“學(xué)困生”努力做到“四心”:多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心)。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究:(1)抓好作文課題的研究,把提高學(xué)生寫作興趣放在首位。(2)抓好閱讀教學(xué)的研究,各年級按照既定的子課題作深入研究。(3)開展各項(xiàng)語文活動(dòng),嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)研究:如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng),從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練),數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流,其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動(dòng)。(4)發(fā)展學(xué)生的特長,加強(qiáng)音、體、美等特長教學(xué)。音樂教學(xué):在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下,積極選拔人才,創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué):注重培養(yǎng)美術(shù)特長,多出有特色的高水平的作品。體育教學(xué):結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),提高田徑、乒乓球等競技水平,力爭出好成績,快出成績;出好人才,快出人才。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉,使學(xué)生每天在?;顒?dòng)時(shí)間總量超過一小時(shí)。英語教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和視聽能力,不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)能力和視聽能力。電腦教學(xué):將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具,選擇一些趣味性強(qiáng),與各科知識相關(guān)的內(nèi)容,由學(xué)生自主學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的資源庫。

(三)注重特色活動(dòng)

本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,準(zhǔn)備開展以下活動(dòng):小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查;心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致且有針對性的授課后記評選活動(dòng);開展英語大早讀活動(dòng)(隔天一次);特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng);古詩教學(xué)的研討活動(dòng);創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動(dòng)。在活動(dòng)中增長知識,開闊視野,提升教師教育教學(xué)水平,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,精心謀劃各項(xiàng)工作,求真務(wù)實(shí),追求實(shí)效,使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

二、工作目標(biāo)

1.落實(shí)常規(guī)管理,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng),提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。

2.認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng),關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向,形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作,規(guī)范課題管理,深入開展研究,重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。

4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式,優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、主要工作及措施

(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位,利用周研討時(shí)間,每月開展一次讀書交流會。

2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面,以教研組為單位,期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng),做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,有主題,有思考,有提升。

3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,開展師徒結(jié)對活動(dòng),期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,并通過外聘專家、名師工作室等方式,使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r,重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,得到更好的平臺鍛煉。

(二)扎實(shí)開展教學(xué)研究工作

1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況,研討備課工作的存在問題及解決策略,優(yōu)化備課制度,提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng),關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng),發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式,促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況,做到有明確的研究主題,有充分的磨課過程,有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓,研究有提升。

5.教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間,重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推進(jìn)課題研究工作

1.要充分認(rèn)識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性,這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底,他們對真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反,對課題研究中存在的一些亂象,他們倒洞若觀火。所以,大家要搞清楚兩個(gè)問題:是真課題還是假課題?是一個(gè)人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題,是真課題,是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:診斷教學(xué)問題,改善教學(xué)現(xiàn)狀,助力專業(yè)成長,發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究,你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2.課題研究就是分析問題和解決問題。

有的老師一聽到“研究”,就覺得高高在上,遙不可及。我的觀點(diǎn)是,我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對教材和教學(xué)不作研究,不可能上好課。研究并不復(fù)雜,就拿行動(dòng)研究來說,可以歸納為四句話:問題即研究,學(xué)習(xí)即研究,實(shí)踐即研究,反思即研究。研究什么?可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究,也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動(dòng)?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中,我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫,兩者缺一不可。所謂課題研究,即圍繞某個(gè)主題或?qū)n},開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

3.學(xué)校課題研究的基本思路。

學(xué)校當(dāng)前的課題工作,主要包括三個(gè)方面:一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20__年度__區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作?五個(gè)步驟:(1)概念解讀,審好題。(2)學(xué)習(xí)理念,開好頭。(3)分層實(shí)施,有過程。(4)積累資源,留足跡。(5)總結(jié)反思,有成效。如何分層實(shí)施?(1)中心組:由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。(2)教研組:通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作,由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,不能游離于外。(3)個(gè)人組。兩種形式:小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題,開發(fā)自己感興趣的課程,實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。

4.為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會,開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。

(2)把課題工作納入教研組工作計(jì)劃,安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。

(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng),由各子課題組提供課例。

(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修,提高研究水平。

(5)依托課題管理網(wǎng)站,及時(shí)上傳研究材料,反映研究動(dòng)態(tài),留下研究足跡。

(6)課題任務(wù)包括:每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思),一篇研究總結(jié),每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評,評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文4

一、指導(dǎo)思想

20__年,我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點(diǎn)和省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見,緊緊圍繞縣教科室工作重點(diǎn),以優(yōu)化過程管理為抓手,繼續(xù)加大教育科研工作力度,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用,為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作。加強(qiáng)對主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作。堅(jiān)持科研興校策略,指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細(xì)化、開題、研究工作,并及時(shí)提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù)。

2、完善教科研管理制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度,加強(qiáng)制度管理,提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。20__年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo),增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

3、加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控,以制度進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。

4、調(diào)研各級課題的研究情況,做好市、縣各級課題開題與結(jié)題準(zhǔn)備工作。

5、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點(diǎn)研究課題。依托課題研究整合學(xué)校研究力量,引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作,加速我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成,并依托有效措施增強(qiáng)重點(diǎn)研究課題的成果價(jià)值。

6、狠抓教科研制度的落實(shí),規(guī)范教科研管理工作。

三、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),支撐課題研究。

本學(xué)期,我校將組織教師進(jìn)修科研培訓(xùn)、科研講座,同時(shí)組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進(jìn)修研究,組織教師參與《診斷補(bǔ)償高效學(xué)習(xí)策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。

2、組織好新立項(xiàng)課題的階段過程研究。

加強(qiáng)課題研究的過程指導(dǎo),尤其是新立項(xiàng)課題的研究。及時(shí)收交階段性研究成果,不斷將我校的教育科研過程工作落到實(shí)處。

3、成立一支先進(jìn)的教育科研隊(duì)伍。

學(xué)校將以教務(wù)處為中心,積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進(jìn)教師的快速成長,更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領(lǐng)作用。以此推動(dòng)我校教育科研工作健康有序地發(fā)展。

4、加強(qiáng)科室自身建設(shè)。

強(qiáng)化教科研理論學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)服務(wù)基層的意識,提高服務(wù)基層的能力,切實(shí)做好為基層教育科研服務(wù)工作。

工作日程安排

3月份鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),加強(qiáng)專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題,并擬定研究課題。

4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對各課題進(jìn)行教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

5月份針對《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進(jìn)行教學(xué)研討,匯報(bào)研究成果,并進(jìn)行結(jié)題報(bào)告。指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作,并擬寫下學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

小學(xué)科研部工作計(jì)劃2021范文5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以落實(shí)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃為重點(diǎn),以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平

(1)科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各教師要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持科組學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文科組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同進(jìn),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)開展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動(dòng)課;二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,從第七周開始開展課改匯報(bào)課活動(dòng),要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

(1) 舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。

(2) 各年級組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽,如寫字比賽等。

(3)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),并做好有布置有落實(shí)有檢查。

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