躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1000字怎樣寫?當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。為了大家學(xué)習(xí)借鑒,下面小編給大家整理了躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1000字相關(guān)內(nèi)容。
生乎中華,長(zhǎng)于千年文明,常思何以報(bào)國?此間盛世,吾身無關(guān)圣之力,御千人之?dāng)?,亦無諸葛之智,安天下之亂,乃擇教育之道,躬耕教壇。自古明師出,強(qiáng)國可立,遂以此為志。
矧何為“躬耕教壇”者?言之亦簡(jiǎn),即身執(zhí)教鞭,心鑄士魂。然其真意遠(yuǎn)非淺表所能察。師者,嗇色厚施之人也,傳道、受業(yè)、解惑,啟迪心靈,開識(shí)界之窗。師者,社稷之砥柱也。彼誠實(shí)為學(xué),積善勤行,當(dāng)精其業(yè)而輔學(xué)子,以崇文明,育群賢,為國家之弘盛而建偉業(yè)。師者,非凡職也,堪比云梯造橋,指引后生之道。此非日常贈(zèng)詞,乃入骨三分,循循誘之。訓(xùn)諸生者,猶灌幼苗,必誠其意,明其志,乃能春風(fēng)化雨,養(yǎng)成其心。此謂之躬耕。
何以此耕可以強(qiáng)國?從古迄今,泱泱大國,無不重視教育??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??!苯袒?,旨于引弟子立好學(xué)之志,使其成材,有教無類。儒家尚教為本,一國之強(qiáng),起于民眾之品性,此品性生于教誨。揚(yáng)升科學(xué)之精神,推進(jìn)技藝之長(zhǎng)進(jìn),非有教育者之無聲貢獻(xiàn)不可,此乃強(qiáng)國之道也”。
吾輩躬身教壇,執(zhí)教鞭,秉道義,崇德行。將所受之道,所思之議,皆注于每一講授與問難,頑石頷首,為紫氣東來之象;春風(fēng)化雨,是桃李天下之期。此乃師之責(zé),亦是教誨深情之堅(jiān)守。誓以“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”為己任,即是立志于桑榆未晚之時(shí),亦是如行于春溫花放之際。雖無跡凡塵,然志存高遠(yuǎn),雄心壯志,使人向前。
學(xué)者有言,以爾之故,天下非昔。故知誨人不倦,此乃講學(xué)之士至大使命也。少年者,國家之春秋,社稷之根基。如汝教誨于熙,必能繼往鉅博,承華夏文化,揚(yáng)中華榮光,使其恒久流傳,永無止境矣。此便為吾等所盼之“強(qiáng)國有我”。
視寰宇之大,皆百姓所成,而萬民之德性,實(shí)基于教化。吾等若能憶‘國之興衰,匹夫有責(zé)’之古訓(xùn),以鐘情于教誨與篤信之心,行實(shí)際之舉,將智識(shí)、思想、道德植入少年之心,使其生旺有力,志向高遠(yuǎn),斯教育之大業(yè),此非立我強(qiáng)國之根本者乎?
吾等亦須醒知,施教于壇,非易事也。其需忍耐、真心,且尤須以自我犧牲之精神,奉獻(xiàn)于教誨大業(yè)。然矣,瞻望學(xué)子由不識(shí)而至于明,由迷惘前行于清,由疑憂轉(zhuǎn)往有恃,彼所得之喜樂,于生命之尊重,此當(dāng)為吾輩之慰藉也。吾以為然,“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”,乃非口號(hào),實(shí)為行動(dòng)。名曰教育,誠心以待,篤志必行。吾明教育可變命數(shù),更曉教育可定國邦。貽至此心此志,躬耕教壇,效忠疆域,待百年樹人,見其碩果,當(dāng)笑傲人間。
是以,“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”,非我獨(dú)行,乃師之共識(shí)。愿諸育人之士各懷此志,同心并力,共瞻我華夏盛世。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”,教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),短短12個(gè)字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個(gè)教師節(jié)到來之際,我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意,還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。
從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田,粉筆為犁,教師們守著這方小小的天地,向?qū)W生播撒知識(shí)的種子,傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳,他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁,他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白,從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚,不知用光了多少支粉筆,寫下了多少字板書。作為年輕干部,我們剛剛走出學(xué)校的“象牙塔”,進(jìn)入社會(huì)的“大講堂”,要想在工作上有所作為、有所突破,還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅(jiān)持從小事做起,從細(xì)節(jié)著手,以“繡花”功夫抓好工作落實(shí)。在一次次學(xué)習(xí)中不斷“加油充電”,在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”,在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。
從“兩袖清風(fēng)”中感悟“廉潔自律”?!皩W(xué)高為師,身正為范?!睘檑`行教書育人、立德樹人的崇高理想,千千萬萬個(gè)教育工作者嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,拒絕“愛”的沉重負(fù)擔(dān),將“廉潔自律”貫穿于工作始終,用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)各界作出了好榜樣、好標(biāo)桿。師者要廉潔,干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小,能力有強(qiáng)弱,但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心,永葆公仆本色,從靈魂深處進(jìn)行自我反省、自我革新、自我克制。時(shí)刻保持清醒的政治頭腦,在糖衣炮彈的攻擊中堅(jiān)守初心,在燈紅酒綠的誘惑中嚴(yán)守底線。為人處世時(shí)做到修身、齊家、服眾,履行職責(zé)時(shí)做到慎微、慎獨(dú)、慎權(quán),為營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻(xiàn)出自己一份的力量。
從“三尺講臺(tái)”中感悟“無私奉獻(xiàn)”。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知,到創(chuàng)辦全國第一所免費(fèi)女子高中的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅,無數(shù)教育工作者秉承著“無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”的初心,為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,不僅是師德的具體體現(xiàn),更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對(duì)什么情況,不管處理什么事務(wù),年輕干部都要以群眾利益為先,把人民滿意視為當(dāng)前工作的“最高褒獎(jiǎng)”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神,以“功成不必在我”的擔(dān)當(dāng)情懷,打通基層服務(wù)“最后一公里”,踏踏實(shí)實(shí)為人民辦好事、辦實(shí)事、解難題,用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧、幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在黨的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅(jiān)守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。今年9月10日是全國第39個(gè)教師節(jié)。因?yàn)槔蠋?,我們開始識(shí)字;因?yàn)槔蠋?,我們開始懂得道理;因?yàn)槔蠋?,我們的人生充滿了更多的可能。在這個(gè)特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!
少年時(shí),老師如蠟燭,無私地燃燒自己。少年時(shí),感覺老師無所不知無所不曉,我們對(duì)這個(gè)世界所有好奇都能在老師淵博的學(xué)識(shí)找到答案。老師就像是一座寶藏,蘊(yùn)含著無盡財(cái)富,激勵(lì)我們勇敢探索。老師的板書,更像是一幅畫,勾勒出祖國的山高海闊,勾勒出世界的五彩斑斕,讓我們對(duì)美好未來充滿期待和憧憬。我們也拿起筆,模仿著老師的一筆一畫,小心翼翼地寫下一撇一捺,在小小的田字格里書寫自己的夢(mèng)想?!伴L(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己……”如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師便是那翱翔藍(lán)天的那一只云雀,嘔心瀝血,夜以繼日的在講臺(tái)上揮灑一條條優(yōu)美弧線——好似劃過一道彩虹,又好似一片云彩。
青年時(shí),老師如清泉,消散知識(shí)的障礙。經(jīng)師易求,人師難得。三尺講臺(tái)__,兩袖清風(fēng)默默耕耘,用知識(shí)、愛心、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,阻斷知識(shí)貧乏代際傳遞,共創(chuàng)“為黨育人、為國育才”新輝煌。青年興則國興,青年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)我彷徨躑躅時(shí),老師告訴我,工作上的挫折、生活中的困難,不過是成功道上的荊棘路,堅(jiān)持夢(mèng)想,永葆初心,勇敢地接受逆境,最終你相信奇跡,奇跡必然出現(xiàn)。您,陪伴著我走過那一段容易跌倒、彷徨的的路,在我手足無措的時(shí)候,為我指點(diǎn)迷津,將我從深淵拽回平地。您用您的愛為我成長(zhǎng)的路撥開迷霧,讓我幸??鞓返爻砷L(zhǎng),綿綿情意,我將永存心間。
中年時(shí),老師如明燈,指引我前進(jìn)方向。方向決定前途,道路決定命運(yùn)。老師悉心教導(dǎo)我們,課內(nèi)課外教給我們?cè)S多知識(shí)、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維,偶爾批評(píng)也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧,保護(hù)著我們的尊嚴(yán)和隱私。干部的成長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)一樣,我們接過當(dāng)年老師的“火炬”,就是要認(rèn)真研究對(duì)待工作、對(duì)待群眾、解決矛盾、竭誠服務(wù)的態(tài)度和方法,并且和思想宣傳、堅(jiān)持原則、落實(shí)政策、維護(hù)穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來,講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀(jì)、明是非、辨美丑,以謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、杜絕馬虎、守正創(chuàng)新作為我們必備的素質(zhì),以精益求精、永不停步、勇于開拓作為生命的價(jià)值和意義。
云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng),“最美”教師節(jié),致敬“最美的你”。
教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。“百年大計(jì),教育為本”,廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召,全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國”新要求,把思政學(xué)習(xí)放在首位,堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟,在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”,用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。
撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”,奏出“矢志如一”的堅(jiān)定?!爸局叄瑹o遠(yuǎn)弗屆,窮山距海,不能限也。志之所向,無堅(jiān)不入,銳兵精甲,不能御也?!眻?jiān)定理想信念是終身課題,需要常修常煉,要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗,切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵,將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重,堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠堤壩,努力萃取思想寶庫“精華”,涵養(yǎng)“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的氣節(jié),用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的錚錚誓言。
撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”,奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)?!柏?zé)重山岳,能者方可當(dāng)之。”能力水平是擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱?、斗?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母⒍窢?zhēng)的保障?!皟?yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來接班,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干,自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師?!睆V大青年干部要從思想上樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí),以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無前、直面困難,用“響鼓”打破“平庸之念”,用“重錘”擊碎“躺平之席”,主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”,在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng),提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力,讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”,奏出“甘為人梯”的風(fēng)采?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”無論是“二十余年扎根深山,一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾,還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英,抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒,公燭無私光”的政治品格,充分彰顯了“我將無我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊,以榜樣為鏡,磨礪心志,懂得靜心,耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞,勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?!钡木瘢瑒诳嘀聽?zhēng)先,名利之事退讓,奉獻(xiàn)出無愧于時(shí)代、無愧于人民的光和熱。
“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。
“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今,我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,即對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中,師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),從嚴(yán)要求自己,從小事做起,樹立良好的師德觀念,讓師愛在學(xué)生心中閃光。
教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己,應(yīng)誠信、守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見,老師會(huì)什么,不會(huì)什么,老師能做什么,不能做什么,都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子,否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時(shí),一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思,在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語,一時(shí)語塞,但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告,下課后馬上查找,第二天一上課,馬上解決這個(gè)問題。同時(shí)守信也很重要,學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。一次,我說,月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品,后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí),學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,只有這樣才能贏得學(xué)生的心,贏得學(xué)生的愛。
學(xué)生們都喜愛知識(shí)淵博、才智過人的教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),為自己的頭腦充電,那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此,在教學(xué)之余,我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志,如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,通過更近一步的學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。教師自身的不斷學(xué)習(xí),其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范,能或多或少,潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩文默寫時(shí),有幾次,我讓2班的學(xué)生改4班的,4班的學(xué)生改2班的,雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解,并能從中吸取教訓(xùn),不要再犯同樣的錯(cuò)誤,但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法,但這樣做過兩次以后,我發(fā)現(xiàn),我失去的比得到的要多,我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢,雖然我節(jié)省了時(shí)間。后來,尤其在復(fù)習(xí)階段,對(duì)于要默寫的所有古詩文,我每首必是親自批改,雖然很繁瑣且重復(fù)性高,但我批改每一首詩就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面交流,我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中,2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96.94%和97.8%。大大超過教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90%的目標(biāo)。因此,對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),堅(jiān)守三尺講臺(tái),潛心教書育人。
這一精辟表述,是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展,為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程,廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師,往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力,更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程,好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”,在立德樹人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來說,堅(jiān)定理想信念,要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰,并自覺成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國特色社會(huì)主義共同理想的傳播者,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操,能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操,努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中,應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求,慎獨(dú)自律、省察克治,不斷自我修煉;在職業(yè)生活中,堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則,傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí),用心向師德模范看齊,竭力提高自身師德水平,真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專業(yè)知識(shí),也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí),也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備,才能在教學(xué)中做到信手拈來、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),全力以赴攻克教學(xué)難關(guān),不斷提升教學(xué)水平,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。
勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國家、社會(huì)和人民的熱愛,還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。在著力點(diǎn)上,它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道,嚴(yán)管厚愛是統(tǒng)一的,廣大教師要努力勤修仁愛之心,做學(xué)生的好朋友和貼心人,使學(xué)生“親其師”“信其道”,真正達(dá)到為黨育人、為國育才的目的。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國育才使命,積極踐行立德樹人初心,不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平,爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件,不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制,讓大國良師競(jìng)相涌現(xiàn),為教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
作為一位教育工作者,我深深地體驗(yàn)到“躬耕教壇”的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也從學(xué)生們的成長(zhǎng)中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對(duì)“躬耕教壇”的一些心得體會(huì)。
首先,“躬耕教壇”需要深厚的熱愛和堅(jiān)定的責(zé)任感。我深愛教育事業(yè),這種愛源于我對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)人類發(fā)展的使命感。教育是我為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所做出的重要貢獻(xiàn),我愿意為這個(gè)事業(yè)獻(xiàn)身,并盡我所能為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供支持和幫助。同時(shí),教育工作者也需要具備堅(jiān)定的責(zé)任感,我們不僅要對(duì)自己的教學(xué)成果負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé),這是對(duì)我們職業(yè)素養(yǎng)的最高要求。
其次,“躬耕教壇”需要細(xì)致的觀察和理解。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者,我們需要仔細(xì)觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和反應(yīng),了解他們的特點(diǎn)和需求,以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。同時(shí),我們還要理解學(xué)生們所面臨的社會(huì)、家庭和學(xué)習(xí)壓力,幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。
第三,“躬耕教壇”需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教育理念、方法和科技不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),掌握最新的教育技能和方法,以便更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供支持。同時(shí),我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流,不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
第四,“躬耕教壇”需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵,只有建立起互信、尊重和平等的關(guān)系,才能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,同時(shí)也要在課下與學(xué)生和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解他們的需求和反饋,以便不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。
第五,“躬耕教壇”需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者,我們需要關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展,為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總之,“躬耕教壇”是一份充滿挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。在這個(gè)過程中,我們需要全身心地投入和熱愛,需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感,需要細(xì)致地觀察和理解學(xué)生,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我,需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實(shí)踐,“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。
又是一年開學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來,即將開啟充滿希望的全新征程?!懊梢责B(yǎng)正,圣功也?!睘檫@些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課,引導(dǎo)他們扣好“人生第一??圩印?,至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。
“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代?!鄙虾盟颊n,最根本的還是全面貫徹黨的教育方針,明確為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色,也是思政課的特色。我們開設(shè)思政課,說到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人,是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量,通過講授__、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例,分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì),聯(lián)系國內(nèi)國外的大趨勢(shì)大背景,強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任,引導(dǎo)他們感黨恩、聽黨話、跟黨走,不斷提升自身綜合素質(zhì),在新時(shí)代書寫青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室,面向思政教師,他們口中的中國是什么樣子、中國共產(chǎn)黨是什么類型的政黨、中國特色社會(huì)主義是什么主義,很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過硬的,善于從政治上看待問題、解決問題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力,他們的信仰講出來才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博,對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國人民斗爭(zhēng)史、100年中國共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國發(fā)展史、40多年改革開放實(shí)踐史如數(shù)家珍,對(duì)于中國特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書本照本宣科,那樣沒有生命,更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,要帶著家國情懷和深刻見解,讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤物無聲的愛國主義教育,為中國共產(chǎn)黨治國理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授,也能在新媒體新技術(shù)里得到升華,要通過短視頻、VR體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力,寓教于樂、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力,注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用,引導(dǎo)學(xué)生通過紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式,把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來。
“育才造士,為國之本?!敝挥忻鞔_為了什么、誰來傳授、怎么傳授,才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課,而是學(xué)生們的“人生第一課”。
列寧說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒,我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年,一路走來,有迷茫,也有成效;有付出,也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟,經(jīng)歷了一個(gè)教育新手到一個(gè)合格人民教師的成長(zhǎng)過程。
“他山之石可以攻玉?!边@次縣里利用組織師德學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)學(xué)來,收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。“師德”,它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教書育人。因此,教師道德情操尤為重要。
第二,愛崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,忠誠人民的教育事業(yè),不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。
第三,愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛心是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,批評(píng)學(xué)生言行過激。對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四,孜孜不倦,積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),用廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。
第五,培養(yǎng)良好的興趣愛好。工作閑暇之余,培養(yǎng)良好的興趣愛好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良之風(fēng),合理安排好時(shí)間,多參加體驗(yàn)鍛煉,強(qiáng)健體魄,豐富課余生活。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,共同呵護(hù)這一片教育的凈土!