躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我思想感悟心得體會(huì)2000字怎么寫？當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。下面是小編分享的躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我思想感悟心得體會(huì)2000字，歡迎大家閱讀。
教育是國(guó)之大計(jì)，民族之根本。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大離不開教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展離不開一代又一代的優(yōu)秀教師。教師是知識(shí)的傳播者，是品德的楷模，是學(xué)子們的人生導(dǎo)師。在新時(shí)代的征程中，我們應(yīng)該以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念
作為一名教師，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念。要始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在新時(shí)代的征程中，我們要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終堅(jiān)持黨的教育方針，為黨育人、為國(guó)育才。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、堅(jiān)守初心，立德樹人
作為一名教師，我們還要明確自己的初心，那就是立德樹人。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要始終堅(jiān)守這個(gè)初心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的需求，關(guān)愛學(xué)生的心靈。在日常教育教學(xué)中，我們要以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在我們的身上感受到真善美的力量，為他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的知識(shí)水平和能力培養(yǎng)。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)科領(lǐng)域的專家。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，學(xué)生面臨著各種壓力和困擾。作為教師，我們要關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問題。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
再次，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
三、敬業(yè)愛崗，精益求精
敬業(yè)愛崗是教師職業(yè)道德的基本要求。我們要熱愛自己的工作，全身心地投入到教育事業(yè)中。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的人民教師。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。我們要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，用心備課，精心組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。
同時(shí)，我們要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法。我們要勇于創(chuàng)新，敢于突破，努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的引路人
作為教師，我們的工作對(duì)象是學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。我們要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的困難和問題。在教學(xué)過程中，我們要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。做學(xué)生的引路人，讓他們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，具有不同的興趣和特長(zhǎng)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)，豐富他們的校園生活。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問題。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。我們要關(guān)注學(xué)生的家庭教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)他們樹立正確的家庭觀和社會(huì)觀。
五、傳承文明，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
作為中華民族的一份子，我們有責(zé)任傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在教育教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，讓他們了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化。同時(shí)，我們還要關(guān)注世界文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要在教育教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。我們要通過課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、文化體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生了解中華民族的歷史變遷、文化底蘊(yùn)和發(fā)展成就。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，如《詩(shī)經(jīng)》、《論語》、《孟子》等，讓他們感受中華文化的魅力和力量。我們要教育學(xué)生尊重傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，傳承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
同時(shí)，我們要關(guān)注世界文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在全球化的背景下，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立開放的國(guó)際視野，了解世界各國(guó)的文化特色和發(fā)展?fàn)顩r。我們要教育學(xué)生尊重世界各國(guó)人民的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，增進(jìn)與各國(guó)人民的友誼和交流。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，作為一名教師，我們要始終堅(jiān)守立德樹人的初心，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，傳承文明。讓我們以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
三尺講臺(tái)，粉墨耕耘;春蠶燭光，潤(rùn)物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師——陳會(huì)芬老師，她用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無悔的青春。
一、愛是理解
愛是教育的源泉，因?yàn)橛辛藧圻@個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。而陳老師就因?yàn)橛辛诉@份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。
我不會(huì)忘記那是20__年時(shí)在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生，他父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，莫濤行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，陳老師并沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到莫濤，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲：“我不冷。”了解到因?yàn)榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時(shí)，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在陳老師的勸說下，莫濤住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。看到莫濤的進(jìn)步和快樂，陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠(chéng)去感化學(xué)生，用情感去開導(dǎo)，用信心來支撐，用恒心來堅(jiān)持，把更多的愛心傾注在這些學(xué)生的身上;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。
二、愛是責(zé)任
有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響更大。2002年在陳老師帶的.五(3)班有一個(gè)淘氣的聞名全校的學(xué)生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學(xué)生能做的他都做了，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從了解學(xué)生的過去開始。她花了一周時(shí)間，走訪了大量有關(guān)他的低年級(jí)同學(xué)、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來，趙強(qiáng)一二年級(jí)時(shí)一直聰明好學(xué)，但四年級(jí)時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成績(jī)一落千丈。針對(duì)這種情況陳老師對(duì)趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過班會(huì)，生日贈(zèng)言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的溫暖;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠(chéng);不聲張地為他辦理減免學(xué)費(fèi)讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對(duì)與錯(cuò)。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見了，慢慢的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié)，趙強(qiáng)居然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您!”
陳老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因?yàn)樽宰稹s譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的力量。她常說：“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)教師的責(zé)任?！比欢褪撬@樣默默的付出撥動(dòng)了無數(shù)根天使般的琴弦，因?yàn)樵谒难劾镌傩〉幕ㄒ材荛_得很美。
三、愛是尊重
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛，在教學(xué)過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，找他們談心，鼓勵(lì)他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。她的班里曾有一個(gè)學(xué)生因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅(jiān)持兩個(gè)周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的學(xué)生因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長(zhǎng)促膝談心，共同制訂對(duì)策，有針對(duì)性地開展教育。過一階段，針對(duì)班級(jí)的情況，有針對(duì)性地開展主題班會(huì)教育活動(dòng);她還給學(xué)生買鉛筆、橡皮、作業(yè)本……
四、愛是付出
多少次，陳老師在面對(duì)個(gè)人利益與學(xué)生的利益的時(shí)候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。
那是20__年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個(gè)消息就如同一個(gè)睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊?？捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個(gè)孩子送入大學(xué)的大門，不到一個(gè)月的時(shí)間在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時(shí)間，可她微笑著說：“我離不開孩子，如果我走了，就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門……”一句句樸實(shí)的話語，讓我們無不為之感動(dòng)和敬佩。
類似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開學(xué)一個(gè)星期陳老師忽然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來堅(jiān)持到學(xué)校上課，盡管還沒有完全恢復(fù)，陳老師還是笑容可掬的面對(duì)這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛播灑著理想和希望，收獲著情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)與超凡的工作業(yè)績(jī)證實(shí)了一個(gè)中年教師的人生價(jià)值。在這一個(gè)個(gè)平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的美麗人生!
熙熙攘攘的現(xiàn)代社會(huì)里，心靈不停地被孤獨(dú)與迷茫、失落與壓抑、焦慮與恐懼所吞噬，總是感嘆人在江湖身不由己，一顆漂泊不定的心總是讓人感到無所適從。究竟是這個(gè)世界太喧鬧，還是自己的心太吵?心靈該放何處?今年是我教書的第10個(gè)年頭，有過激情燃燒的歲月，也有過迷茫：我還能把書教好嗎?我還熱愛教書嗎?暑期的師德培訓(xùn)上，我遇到了一心撲在農(nóng)村教育的施祖揚(yáng)校長(zhǎng)，為學(xué)生嘔心瀝血的魯亞華老師，深夜陪孩子熟睡后還挑燈備課的趙雪朋老師，扎根紹興從不遲到早退的汪清國(guó)老師，勇挑重?fù)?dān)的許建英校長(zhǎng)，美麗教師們以自己的切身經(jīng)歷給我們上了生動(dòng)的一課：心安“教育”，就能知足常樂，就能讓學(xué)生、自己感受到幸福。
正如魯老師在處理學(xué)生問題時(shí)說的，安心，其實(shí)一點(diǎn)都不難理解，它很平凡，很實(shí)在，就是讓我們把內(nèi)心安定下來。對(duì)于我們教師而言，就是要把心安定在教育上，靜心教書，潛心育人。也許有時(shí)我們會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子不好教了，不聽話了，但與其他形形色色的人來說，我們老師面對(duì)的是思想一片純潔的，充滿希望的一群人，他們對(duì)未來充滿渴望，充滿希望。面對(duì)著這么可愛的孩子，我們首先要做的是，把心安在教育上。心安了，全然寧?kù)o的那一刻即知即見內(nèi)心的花團(tuán)錦簇，教育的幸福便不再遙遠(yuǎn)。
止亂散心，心安“責(zé)任”
“百年大計(jì)，教育為本?！币袚?dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！庇浀糜袑W(xué)生這樣對(duì)我們老師說：“所有的學(xué)生都像是春天里的花朵，只不過開花的時(shí)間因人而異?！边@句話曾深深地感動(dòng)了我，作為教師，也許有時(shí)我們不經(jīng)意間放棄的，那不只是一個(gè)學(xué)生，而是一片希望。還記得，有一部電影叫《一個(gè)都不能少》中，那位才初中畢業(yè)的代課教師，在那樣的一所農(nóng)村小學(xué)，雖然她水平有限，甚至不太會(huì)教書，但是卻明白自己的責(zé)任，并堅(jiān)持到最后，感動(dòng)了所有學(xué)生，也感動(dòng)了銀屏外的我們。如果說這位代課老師只是銀幕上的人物，那么在臺(tái)上的美麗教師則用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了何謂“責(zé)任”。施祖揚(yáng)校長(zhǎng)，無論是剛踏上工作崗位，還是作為平水的教育總支書記，心里惦記的首先就是學(xué)校，就是那些農(nóng)村的苦命娃。當(dāng)我驚嘆與我同齡的趙雪朋老師、魯亞華老師所獲得的一個(gè)又一個(gè)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)時(shí)，更為犧牲小我而全身心投入教育的責(zé)任心而感動(dòng)。
秉正收心，心安“師德”
“教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，也許他學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定影響他的一生，而道德、人格上的缺陷可能貽害他一輩子。而影響學(xué)生道德品質(zhì)最深得，恰恰是他的教師。我們不能要求每一位學(xué)生都能夠長(zhǎng)大成才，但至少，我們要求他們，都能夠踏實(shí)做人。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模,甚至是學(xué)生父母的替身。所以，教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。
來自異鄉(xiāng)的汪清國(guó)老師，始終奮戰(zhàn)在錢清中學(xué)教書的第一線，一周要上30節(jié)課，卻從不抱怨;從教幾十年，卻從不遲到一節(jié)課，從未請(qǐng)過一天假;教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先，面對(duì)別的學(xué)校的橄欖枝，卻扎根于紹興，扎根于錢清中學(xué)。我想正是因?yàn)橥衾蠋煹难詡魃斫蹋鳛樯床⒉煌怀龅腻X清中學(xué)的政治成績(jī)才能在全縣領(lǐng)先。
靜心潛心，心安“教育”
“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮54歲時(shí)寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。這既是諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，更是對(duì)他兒子的要求。用現(xiàn)代話來說就是：“不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。諸葛亮對(duì)于寧?kù)o與淡泊作了如此意味深長(zhǎng)的詮釋，令人慨嘆不已，而這不就是我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的最好詮釋嗎?既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該遠(yuǎn)離世俗、遠(yuǎn)離喧囂、淡泊名利!我們應(yīng)該把教師作為一項(xiàng)事業(yè)，而不是養(yǎng)家戶口的職業(yè)。這些美麗教師為了輔導(dǎo)學(xué)生，往往犧牲自己的休息時(shí)間，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。這一份熱愛，必須建立在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求上，而要做到執(zhí)著，必須寧其神，靜其心，靜下心來做其事。
這個(gè)世界上太多的職業(yè)，但是只有教師面對(duì)的是最純真的兒童，他們就像一張白紙，我們?cè)谏厦娈嬍裁淳蜁?huì)是什么，因此，教師干的是一個(gè)良心活，為了孩子們的未來，我們的職業(yè)不單單是養(yǎng)家戶口的一種手段，而是我們傾其一生要做的事業(yè)。這就需要我們學(xué)會(huì)寧?kù)o，守住一顆寧?kù)o的心。
都說教師是“人類靈魂的工程師”，以前，人們稱呼我們“教師匠”，但時(shí)代賦予我們教師更加神圣的任務(wù)，這不再只是一份簡(jiǎn)單的工作，而是一份事業(yè)，值得我們?nèi)リP(guān)注，用心去完善。時(shí)代在變,教師面對(duì)的群體的特征也在不斷變化，但是為培養(yǎng)一代代與社會(huì)有用的人的心不會(huì)變。 克制情緒，調(diào)整心態(tài)，帶著一份從容與淡定，用心做教育，讓自己成為一個(gè)身心健全的人，讓自己成為一個(gè)富有愛心、有責(zé)任感的教師，讓自己成為學(xué)生品行、人格、學(xué)識(shí)等方面的“偶像”。把心安在教育上，遠(yuǎn)離喧囂，釋然凝望，不亦樂乎。
作為新時(shí)代的教育工作者，青年教師被賦予了一項(xiàng)偉大而光榮的使命——躬耕教壇，為強(qiáng)國(guó)添礪。我們需要深刻理解并踐行光榮的教育使命。青年教師在國(guó)家發(fā)展中扮演著不可忽視的重要角色。我們要以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，唯有回歸自身，以守望之心，更深刻地理解“躬耕”，更堅(jiān)定的前行，才能不負(fù)重托，凝聚師道力量，點(diǎn)燃教育光芒。
一、守望之心：教育的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)
堅(jiān)守初心，鑄牢理想信念之魂?！袄硐胄拍罹褪枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！鼻嗄杲處熞冀K把馬克思主義作為自己的看家本領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到知行合一。要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。 身心奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好教師?！敖?jīng)師易遇，人師難求”，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，決定著中國(guó)教育的未來。教師必須具備高尚的道德品質(zhì)和良好的社會(huì)形象，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。新時(shí)代教師要用高尚的人格感染學(xué)生、用真理的力量感召學(xué)生、用真摯的愛去打動(dòng)學(xué)生。堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好肩負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好教師。
嚴(yán)于律己，爭(zhēng)做廉潔自律的先行者。要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持人民公仆本色。新時(shí)代高校青年教師要切實(shí)增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，嚴(yán)于律己，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的影響。
一要自覺提高政治站位，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”;二要嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩;三要增強(qiáng)組織紀(jì)律性，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。作為青年教師要增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，__、牢記使命、忠誠(chéng)履職，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，堅(jiān)持自警自省自勵(lì)、慎獨(dú)慎微。
二、追夢(mèng)行進(jìn)：知識(shí)的引領(lǐng)與影響
潛心育人，做好學(xué)生成長(zhǎng)引路人。大學(xué)教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生道路上的引路人。我們時(shí)刻關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，著眼于國(guó)內(nèi)外重大問題。通過面向未來的思考，我們引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興領(lǐng)域中，我們引領(lǐng)學(xué)生追尋真理，開拓科技進(jìn)步的廣闊天地。作為高校教師，我們深知國(guó)家需要每一個(gè)人的共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。我們將責(zé)任融入工作中，通過以身作則、激發(fā)潛能，為建設(shè)卓越的大學(xué)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不懈努力。
立德樹人，培養(yǎng)道德風(fēng)尚引領(lǐng)者。教師的工作是一種影響，這種影響是深遠(yuǎn)的、廣泛的、持久的;教師的工作也是一種服務(wù)，這種服務(wù)是無私的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的。作為教師，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育、品德修養(yǎng)教育、知識(shí)教育和能力教育;注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。要引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
躬耕教壇，培育智慧與創(chuàng)新之花。教育事業(yè)不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，還要應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。如本學(xué)期擔(dān)任的《新聞學(xué)概論》和《形式邏輯》兩門課程，其中《新聞學(xué)概論》是新聞學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)新聞素養(yǎng)和扎實(shí)的新聞基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。我將深入探究新聞學(xué)概論的核心理念，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，講解新聞學(xué)的發(fā)展歷程、理論體系和方法論，幫助學(xué)生全面了解新聞的本質(zhì)、新聞價(jià)值觀和新聞倫理。同時(shí)，我將通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新聞學(xué)概論知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而《形式邏輯》是一門重要的思維工具，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力具有重要意義。我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形式邏輯的基本原理和應(yīng)用技巧，通過案例分析和實(shí)踐訓(xùn)練幫助他們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析和推理問題的能力。
三、守望與追夢(mèng)的交匯點(diǎn)：迎接挑戰(zhàn)，書寫輝煌
勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)做教學(xué)改革排頭兵。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有不斷改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展要求。新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義在于改革創(chuàng)新，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。在課程教學(xué)方面，我堅(jiān)持把課程思政融入課堂教學(xué)全過程，通過課堂教學(xué)融入思政元素、有效增強(qiáng)了學(xué)生的理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
潛心鉆研，爭(zhēng)做科研創(chuàng)新的帶頭人?？蒲袆?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家和民族持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)國(guó)家和民族走向偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培育下一代的重要職責(zé)。作為青年教師，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。作為新時(shí)代青年教師，要時(shí)刻牢記“人才培養(yǎng)是大學(xué)的首要職責(zé)”，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。做科研創(chuàng)新的帶頭人。
開放交流，高效率提升自我的“快速道”。作為一名高校教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要保持學(xué)術(shù)的活力，參與教育研究、專業(yè)學(xué)術(shù)研究、教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的重要性不可忽視。如高校青年教師教學(xué)能力提升研討會(huì)、高校青年教師科研創(chuàng)新論壇等等，這些會(huì)議和活動(dòng)的主要內(nèi)容都是圍繞幫助高校青年教師提升教學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展能力展開的，通過分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想和探討問題，促進(jìn)高校青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革。今后的工作中，我將積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行交流學(xué)術(shù)成果，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”，這是我們每一個(gè)大學(xué)教師的莊嚴(yán)承諾。我們肩負(fù)著成就學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的使命。在這個(gè)充滿變革與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們感受到了教育的分量和責(zé)任。正因如此，我們需要不斷努力，積極應(yīng)對(duì)每一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。讓我們牢記對(duì)青年一代的殷切囑托，胸懷“國(guó)之大者”，踐行為黨育人、為國(guó)育才使命，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，用無盡的熱愛和勤奮，為中國(guó)的未來書寫輝煌篇章!
大學(xué)校園里，有這么一群人，步履頻頻，行色匆匆，奔走于辦公室、教室、學(xué)生寢室，手機(jī)保持24小時(shí)暢通接聽，不管身在何處隨時(shí)可能因突發(fā)校園危機(jī)事件被召回。他們具有教師和行政的雙重身份，他們被喚作“輔導(dǎo)員”。他們使命在肩，努力為學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?他們高舉火把，將思想政治教育貫穿學(xué)生培養(yǎng)的始終，點(diǎn)燃一團(tuán)團(tuán)青春的火焰。他們，也是不容忽視的教育工作者。
培根鑄魂，從“開學(xué)第一課”開始。
種樹須培根，育人先鑄魂。輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要依托。他們抓住“開學(xué)第一課”的契機(jī)，上好第一堂思政課。
以“因熱愛而堅(jiān)持，因夢(mèng)想而堅(jiān)定”，奮戰(zhàn)12年終在家門口奪得冬奧會(huì)金牌的徐夢(mèng)桃的故事，教導(dǎo)同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、奮力拼搏;以“用青春、汗水和生命換來的百萬畝林海，我們一生為之自豪!”的第一代塞罕壩務(wù)林人陳彥嫻的故事，教導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng);以“我入行的想法很簡(jiǎn)單，就是想解決人們的吃飯的問題”駐扎田野50年的育種專家謝華安的故事，教導(dǎo)同學(xué)們__、刻苦鉆研;以“推動(dòng)航母事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)突破，是我們這一代軍人的神圣使命”的投身海軍事業(yè)的指揮官戴興的故事，教導(dǎo)同學(xué)們忠于祖國(guó)、忠于人民……以一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事鑄魂育人，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，愛校榮校，樹立家國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做“四有”好青年。
還不止這些，此后的每一次班會(huì)、談心談話、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，都成為他們踐行“為黨育人，為國(guó)育才”初心使命的具體實(shí)踐。
啟智潤(rùn)心，滲透在每個(gè)日常中。
學(xué)生從進(jìn)校起，輔導(dǎo)員老師們便成了他們大學(xué)時(shí)光里不可或缺的角色。選課選不上，問問輔導(dǎo)員怎么辦;寢室鬧矛盾了，聯(lián)系輔導(dǎo)員調(diào)解一下;心情低落了，找輔導(dǎo)員傾訴傾訴……這些看起來細(xì)碎的小事，到了輔導(dǎo)員這里，是不能讓學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)過選課達(dá)不到學(xué)分要求而影響畢業(yè)，是不能讓寢室矛盾放大激化成校園暴力事件，是不能讓情緒低落的學(xué)生找不到宣泄的出口而出現(xiàn)自我傷害的行為……“學(xué)生在哪里，我們的思想工作就到哪里”。
“今天我家里人打電話說我媽媽上班摔了一跤，現(xiàn)在在醫(yī)院，很嚴(yán)重，我想請(qǐng)幾天假去廣東看看。”學(xué)生向輔導(dǎo)員發(fā)來一條QQ信息請(qǐng)假。那是2020年9月，新生剛?cè)胄?，第二天便是他們體檢的日子?！安灰募保⒁獍踩?，帶好證件。”輔導(dǎo)員一面指導(dǎo)學(xué)生完善離校手續(xù)，一面安撫并提醒?！帮w機(jī)延誤，剛到這邊，媽媽她已經(jīng)走了?！鼻宄?點(diǎn)多，才畢業(yè)上崗的輔導(dǎo)員盯著手機(jī)上的新消息思索該如何安慰她才好?！澳惆职衷谏磉厗?”“你再陪媽媽走最后一程，想哭就哭出來，你先處理你那邊的事情，學(xué)校這邊不用擔(dān)心。”“你跟你弟弟都要好好的，你媽媽才會(huì)安心。”輔導(dǎo)員安慰完剛失去至親的學(xué)生，馬上又投入到新生體檢引導(dǎo)的工作中。
半個(gè)月后，學(xué)生返校了，再見面比當(dāng)初剛進(jìn)校憔悴了不少。輔導(dǎo)員關(guān)心著向她了解情況，鼓勵(lì)她將精力投入到學(xué)習(xí)中，告訴她想要傾訴輔導(dǎo)員隨時(shí)都在，并找來班長(zhǎng)提醒要多多關(guān)心她，與她交談。在傾聽與陪伴中，學(xué)生逐漸找回笑容，作為班委服務(wù)同學(xué)，還多次作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人參加競(jìng)賽并獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
輔導(dǎo)員沒有三頭六臂，但即便已經(jīng)忙得焦頭爛額，也要整理心緒，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，辦學(xué)生之盼，為學(xué)生排憂解難，以十二萬分的熱情與耐心感染學(xué)生、溝通心靈，在啟智潤(rùn)心的過程中助力成長(zhǎng)。
強(qiáng)國(guó)有我，將歲月奉獻(xiàn)給熱愛。
“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！陛o導(dǎo)員的天地從不限于三尺講臺(tái)，他們將歲月奉獻(xiàn)給熱愛，以時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任感，精心開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)解決學(xué)生的成長(zhǎng)過程中的實(shí)際問題，在培育時(shí)代新人的偉大事業(yè)中挺膺擔(dān)當(dāng)。
2022年11月1日以來，隨著奧密克戎變異株快速傳播，重慶遭遇近三年來最嚴(yán)峻疫情考驗(yàn)。學(xué)校嚴(yán)防死守，還是出現(xiàn)了核酸混管陽(yáng)性。一個(gè)周六的半夜，已經(jīng)熟睡的輔導(dǎo)員們陸續(xù)接到電話，被召集到多功能廳等待疫情防控指揮工作組的部署安排。為盡快遏制疫情擴(kuò)散蔓延，學(xué)校被封控，學(xué)生公寓關(guān)閉。
近一個(gè)月的時(shí)間里，輔導(dǎo)員們組成了校園疫情阻擊戰(zhàn)的先鋒隊(duì)，配合醫(yī)護(hù)人員引導(dǎo)學(xué)生有序地完成核酸檢測(cè)，清點(diǎn)三餐數(shù)量并分發(fā)到學(xué)生手上，收集學(xué)生訴求申請(qǐng)配發(fā)生活物資，溝通學(xué)生網(wǎng)課情況，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況并適時(shí)疏導(dǎo)，安撫學(xué)生因長(zhǎng)期被封控而導(dǎo)致的負(fù)面情緒。輔導(dǎo)員扮演的多重角色在狹窄的時(shí)間里被同時(shí)喚醒。做到不難，堅(jiān)持不易，輔導(dǎo)員們信得過、靠得住、用得上，用行動(dòng)詮釋了“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
不負(fù)初心，征途在前使命在肩。
躬耕教壇，高校輔導(dǎo)員以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度以學(xué)增智、以學(xué)促干，不斷提高知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)多元能力素養(yǎng)，在實(shí)踐中探索，在探索中創(chuàng)新，提升育人能力，堅(jiān)持“以德立身，以德立學(xué)，以德施教”，堅(jiān)守師德師風(fēng)紅線，發(fā)揮好對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)，政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的重要作用，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”教育三問，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)注入光和熱。
法國(guó)作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
以前懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
我永久忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)現(xiàn)代文學(xué)史課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，但是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái)，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從這天開始將由我為大家講述現(xiàn)年代文學(xué)史這門課程，好此刻我們開始上課?！彼麖V博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。之后我們還明白，他是人文學(xué)院的負(fù)責(zé)人，中文系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是江蘇省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不就應(yīng)像螞蟻單是收集，不就應(yīng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們就應(yīng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看這天。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)這天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那轉(zhuǎn)成永恒，使夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在校園繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選取了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?？梢妿煹聨燂L(fēng)對(duì)于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時(shí)刻提醒自己要有奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，忠實(shí)踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學(xué)生一樣，立正姿勢(shì)，站立在隊(duì)伍的前面或后方，面向國(guó)旗，注視著國(guó)旗徐徐上升。周二至周五的室內(nèi)升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國(guó)歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國(guó)旗莊嚴(yán)肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時(shí)間，我總會(huì)拿著自己的課本或古詩(shī)詞站在講臺(tái)上和學(xué)生一起誦讀，有時(shí)也會(huì)坐在來得比較遲的同學(xué)座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。時(shí)間久了，只要“小老師”在，同學(xué)們的晨讀紀(jì)律非常好，一個(gè)個(gè)都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學(xué)生，教書育人
愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象，千百年來，對(duì)這個(gè)問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。
我時(shí)刻叮囑自己，無論在什么場(chǎng)合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學(xué)生，我要做得更好，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。我要用深沉的愛去喚醒學(xué)生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領(lǐng)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。
我班上有一個(gè)的女孩子，父母都是有較高文化的大學(xué)生，但父親遠(yuǎn)在上海工作，母親也要去市區(qū)上班，每天要晚上八點(diǎn)才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。孩子上下學(xué)無人按時(shí)接送，每天不是跟同學(xué)一起來上學(xué)，就是自己走路來學(xué)校。早晨來到學(xué)校就趴在課桌上很累的樣子，有時(shí)還睡著了。
因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經(jīng)常獨(dú)自玩耍。我非常同情這個(gè)孩子，經(jīng)常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會(huì)說話，經(jīng)常和我說她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，并且告訴我她知道的一些課外知識(shí)，問我學(xué)習(xí)上的問題，仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上，她是積極舉手回答問題，思維最活躍的一個(gè)女孩子。這個(gè)孩子的行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)，但我覺得愛學(xué)生也要能包容孩子的“缺點(diǎn)”，讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長(zhǎng)，“缺點(diǎn)”也會(huì)消失不見，而且健康快樂地成長(zhǎng)的。
張__同學(xué)是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯著別的同學(xué)，找別人的做得不好的地方，然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評(píng)別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。同學(xué)們都不喜歡他，他也一個(gè)朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學(xué)的“缺點(diǎn)”都說出來。孩子很認(rèn)真地說了不少，我也耐著性子聽著，還細(xì)心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問：“同學(xué)們有這么多缺點(diǎn)，那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天，最后憋紅了臉，一句話也說不出來。這時(shí)我很溫柔地對(duì)他說：“每個(gè)孩子都有自己的不足，這很正常，老師也非常清楚。但你總是盯著他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說：“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明，他竟然能準(zhǔn)確地說出自己的很多缺點(diǎn)。他一邊說，我就一邊引導(dǎo)他如何改正?，F(xiàn)在孩子在老師的和同學(xué)的監(jiān)督下，在不斷地進(jìn)步!
四、廉潔自律，提升道德修養(yǎng)。
我時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名廉潔奉公的教育工作者。我特別注重與學(xué)生、與家長(zhǎng)的互動(dòng)，但我不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課。
我每周六都會(huì)到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長(zhǎng)非常感激，總想送點(diǎn)什么給我，我都婉言拒絕。有時(shí)他們硬要我收下自家種的小菜，我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報(bào)。時(shí)間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關(guān)系的“親人”，相處特別融洽。
近幾年，我在梨塘小學(xué)接連送了三屆畢業(yè)班，畢業(yè)之際，家長(zhǎng)們都非常感激，總想“表示表示”。但我都非常嚴(yán)肅地拒絕了，只在學(xué)校教室里舉行了簡(jiǎn)單而又溫馨的畢業(yè)典禮。多年過去了，每一屆畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)都和我保持聯(lián)系，有時(shí)間還會(huì)到學(xué)校來看看。
我十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，我始終無怨無悔!在退休之前，我更要在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)更多的祖國(guó)建設(shè)人才。
教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)淺笑，他會(huì)給你一個(gè)明朗的春季。這句話時(shí)常提示我要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L(zhǎng)起來的孩子才是健康的。
學(xué)校教育只有獲得家庭教育的密切配合才會(huì)事半功倍。我特別著重和家長(zhǎng)成立優(yōu)異的關(guān)系，增強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流。平常孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)狀況都實(shí)時(shí)地與家長(zhǎng)面談或經(jīng)過電話、短信見告家長(zhǎng)。今年任教三年級(jí)，每日的家庭作業(yè)還堅(jiān)持不勝其煩地在班級(jí)群里詳盡發(fā)送幾遍。學(xué)校收費(fèi)、班級(jí)衛(wèi)生打掃、下學(xué)時(shí)間改正等也在群里實(shí)時(shí)給家長(zhǎng)們通知。記得一年級(jí)下學(xué)期，因陳婷婷老師產(chǎn)假、蔣老師受傷，我們班在短短的兩個(gè)月時(shí)間換了兩位數(shù)學(xué)老師。為此，我立刻召開家長(zhǎng)會(huì)，在班級(jí)群迅速給家長(zhǎng)講清楚學(xué)校當(dāng)前困難、宣布科任老師電話、向家長(zhǎng)詳盡介紹老師工作狀況、利用家長(zhǎng)正午送飯的時(shí)間給他們做好解說。獲取了所有家長(zhǎng)的理解和支持，穩(wěn)固了人心。別的，我第一時(shí)間向鄭老師和彭老師介紹班級(jí)狀況、每位孩子的性格特色、學(xué)習(xí)狀況。進(jìn)而讓他們趕快熟習(xí)學(xué)生，和孩子們?nèi)跒橐惑w。班上哪一個(gè)同學(xué)親人誕辰祝壽、出谷遷喬我都盡量去慶祝!哪家孩子親人大病，只需我知道了，我就買了水果和零食去關(guān)心看望。我就是這樣把家長(zhǎng)看作朋友，和他們和睦相處。我就是這樣把和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、交往看作是一種緣分。
小學(xué)生開朗好動(dòng)，愛起訴，生活自理能力差。我常常幫他們梳頭、系鞋帶、整理衣領(lǐng)。孩子忘帶飯卡了，就拿我的卡吃飯，我從不要一分錢。平常，我的辦公室總準(zhǔn)備的有一個(gè)“小小醫(yī)藥箱”。這能夠?qū)崟r(shí)辦理孩子們的小傷口。為了激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)興趣，我聯(lián)合他們年紀(jì)特色，準(zhǔn)備了各種各種的獎(jiǎng)賞貼和雅致的學(xué)慣用品。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和孩子們聊天，幫他們解決一些難題。有時(shí)敦促他們上衛(wèi)生間、有時(shí)監(jiān)察他們連忙準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)慣用品、有時(shí)寬慰想媽媽的孩子、有時(shí)幫孩子翻開擰得太緊的水壺總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能地幫助他們。
我是一個(gè)快言快語、做事風(fēng)風(fēng)火火的人。我對(duì)學(xué)生的要求是：學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，講究效率，玩要快快樂樂、高高興興。我不喜愛題海戰(zhàn)術(shù)，向來著重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培育。想盡方法讓他們經(jīng)歷知識(shí)的研究過程，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過檢查接見、小組合作、查找資料等形式寬闊學(xué)生視線。增添語文閱讀量，讓學(xué)生們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語文。為了提高學(xué)生的語文興趣，我只需有時(shí)間就在網(wǎng)上聽名師的課，教課設(shè)計(jì)上、教材上老是圈點(diǎn)批畫，寫得密密層層。下課后我實(shí)時(shí)和學(xué)生交流，看哪一個(gè)教課設(shè)計(jì)能更好地教授知識(shí)?學(xué)生對(duì)哪一種教法更有興趣?真實(shí)做到學(xué)生學(xué)情實(shí)時(shí)掌控，不同學(xué)生學(xué)有所獲。
到昭小13年了，我力求每日清晨7點(diǎn)20到校。這學(xué)期任教一年級(jí)，每日午睡和下午第二節(jié)課我基本上都在班中。從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等渺小的事情一一教起。教孩子們一笤帚一笤帚地打掃衛(wèi)生，掃完以后笤帚要一把一把擺放齊整。平常，凡要修業(yè)生做到的，我第一做到。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿垃圾。要修業(yè)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提早到教室。上課間操和體育課時(shí)，老是敦促孩子們關(guān)掉電燈、電扇。我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等全部能夠利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，進(jìn)而使學(xué)生逐漸做到自覺恪守紀(jì)律。固然辛苦，但是我也感覺值得!2009年6月，以前帶過的畢業(yè)班學(xué)生冒著炎暑在昭君鎮(zhèn)給我買了一條紫色的連衣裙。此后我聽賣衣服的老板說：這是孩子們用零錢湊起來買的，他們滿頭大汗在街頭精心精選了幾個(gè)小時(shí)才買下了裙子。不到100元錢的裙子，是全班53個(gè)孩子的情意，也是我這一世中收到的最寶貴的禮品!
2016年11月，學(xué)生文藝節(jié)目表演結(jié)束后，班上十多名家長(zhǎng)主動(dòng)留下來?yè)斓粼诓萜荷系牟始埿肌Ｓ械募议L(zhǎng)甚至跪在那邊仔細(xì)地把紙屑打掃潔凈。近兩年開運(yùn)動(dòng)會(huì)，多名家長(zhǎng)主動(dòng)到校給孩子化妝、排節(jié)目、幫忙保持運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的學(xué)生紀(jì)律。特別是別銘宸媽媽、陳子悅媽媽為了激勵(lì)孩子們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，各自花了一百多元錢為全班同學(xué)買來各種零食。前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槎Y拜四清晨突降大雨而中斷，我們班還有八張桌椅在主席臺(tái)。等我清晨7點(diǎn)20趕到學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)們已經(jīng)冒雨把桌椅搬回了教室。望著搬桌椅的兩位老人衣服已經(jīng)濕透，我的內(nèi)心萬分感人!每次下學(xué)，只需不開例會(huì)，我都會(huì)不勝其煩地把孩子帶到學(xué)校下邊的臺(tái)階，向來等到家長(zhǎng)把所有孩子接回家才走開。我之所以這樣做為的就是孩子安全，為的就是不讓家長(zhǎng)焦急。
十多年來，我多次到宜昌住院做手術(shù)。為了不影響教課，每次都是利用節(jié)假日去治療。傷口未康復(fù)就硬撐著走上講臺(tái)，最大的一次手術(shù)歇息也不沒超出15天。有時(shí)，腳崴了，就一瘸一拐地去教室上課;嗓子啞了，就在講臺(tái)前比劃著手勢(shì)忍痛授課;2016年下學(xué)期一開學(xué)，上初三的兒子右腿骨折。我每日清晨急忙忙忙送孩子到醫(yī)院換藥后、再送他上學(xué)，而后自己又趕回學(xué)校。 2017年12月7日，本已患有嚴(yán)重風(fēng)濕的父親又把右腿摔斷，生活完整不可以自理。在醫(yī)院住了一個(gè)多月，無人照料。沒方法，我只能醫(yī)院、學(xué)校兩邊跑。婆婆為了不耽擱我的工作，主動(dòng)在醫(yī)院照料我大小便不可以自理的父親。有家長(zhǎng)看我忙可是來，也踴躍提出來要給我父親送飯可我深地知足。再辛苦，也值!
學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)相信;學(xué)生進(jìn)步，家長(zhǎng)配合。就是我最大的快樂!我相信:用我的熱情、耐心、愛心,必定會(huì)讓孩子們學(xué)有所獲。必定會(huì)讓家長(zhǎng)們放心滿意!